Behaviorisme

På begynnelsen av 1900-tallet var den logiske fullføringen av ønsket om å avvise all tidligere psykologi retningen som godkjente oppførsel som et emne for psykologi, forstått som et sett med reaksjoner fra organismen, betinget av kommunikasjonen med stimuli fra miljøet som den tilpasser seg.

Behaviorism formet det 20. århundre amerikansk psykologi. Dens grunnlegger, John Watson (1878-1958) formulerte credo for behaviorisme: "The subject of psychology is behavior." Derav navnet - fra engelsk oppførsel - "behavior" (behaviorisme kan oversettes som atferdspsykologi).

Watson uttalte i sin bok Psychology through the Eyes of a Behaviorist "(1913) at psykologi, sett av representanten for behaviorisme, er en rent objektiv, eksperimentell gren av naturvitenskapen, hvis oppgave er å forutsi atferd og kontrollere atferd..

I følge Watson er det ingen skillelinje mellom menneske og dyr. Begrepene bevissthet ", mental tilstand", sinn "bør kastes resolutt som uholdbar og erstattes av vitenskapelige begreper" irritasjon ", reaksjon", atferdsdannelse "osv. Generelt går psykologi, som vitenskap om atferd, ut fra det grunnleggende prinsippet uttrykt med formelen SR (stimulusrespons), og skal bare håndtere handlinger som muskelbevegelser eller handlinger i de endokrine kjertlene, som kan beskrives objektivt uten å ty til filosofiske begreper og terminologi.

Den historiske forgjengeren for behaviorisme var den amerikanske zoopsykologen E. Thorndike (1874-1949), som gjennomførte eksperimentelle studier av dannelsen av ferdigheter hos dyr. Thorndike postulerte en rekke læringslover, inkludert effektlovene (en handling som gir tilfredshet huskes bedre), trening (jo oftere en situasjon gjentas, jo bedre blir den husket) osv..

Watson kalte sin ideologiske inspirator IP Pavlov, som ga en klar beskrivelse av betinget refleksaktivitet som den høyeste evolusjonære form for tilpasning av organismen til miljøet. I dette tilfellet ble en spesiell rolle spilt av det faktum at Pavlov utviklet sin doktrine om høyere nervøs aktivitet fra synspunktet til en ren "fysiolog, basert på dataene fra hans klassiske eksperimenter og til og med bøtelagt sine ansatte for å bruke psykologiske termer som bevissthet.".

Watson mente at analysen av atferd burde være strengt objektiv og begrenset til eksternt observerbare reaksjoner (alt som ikke gir seg til objektiv registrering er ikke gjenstand for studier, dvs. tanker, menneskelig bevissthet kan ikke studeres, de kan ikke måles, registreres).

Alt som skjer inne i en person er umulig å studere, dvs. en person fungerer som en "svart boks". Objektivt er det mulig å studere og registrere bare reaksjoner, ytre handlinger fra en person og stimuli, situasjoner som disse reaksjonene forårsaker. Og psykologiens oppgave er å bestemme den sannsynlige stimulansen av reaksjonen, og å forutsi en viss reaksjon av stimulansen..

Og en persons personlighet, fra synspunktet til behaviorisme, er ikke annet enn et sett med atferdsreaksjoner som ligger i en gitt person. Denne eller den atferdsreaksjonen oppstår til en viss stimulans, situasjon. Formelen "stimulus - respons" (S - R) var den ledende innen behaviorisme. Thorndike-effektloven presiserer: forholdet mellom S og R forsterkes hvis det er forsterkning. Forsterkning kan være positiv (ros, få ønsket resultat, materiell belønning osv.) Eller negativ (smerte, straff, fiasko, kritikk, etc.). Menneskelig atferd stammer oftest fra forventningen om positiv forsterkning, men noen ganger er det dominerende ønsket primært å unngå negativ forsterkning, dvs. straff, smerte osv..

Således, fra synspunktet behaviorisme, er personlighet alt som et individ har og hans evner i forhold til reaksjon (ferdigheter, bevisst regulerte instinkter, sosialiserte følelser + evnen til plastisitet til å danne nye ferdigheter + evnen til å beholde, beholde ferdigheter) for å tilpasse seg miljøet, de. personlighet er et organisert og relativt stabilt ferdighetssystem. Ferdigheter danner grunnlaget for relativt stabil atferd, ferdigheter er tilpasset livssituasjoner, endrede situasjoner fører til dannelse av nye ferdigheter.

En person i begrepet behaviorisme forstås først og fremst som en reagerende, handlende, lærende skapning, programmert for visse reaksjoner, handlinger, atferd. Ved å endre insentiver og belønninger, kan du programmere en person for ønsket oppførsel.

Behaviorisme begynte å bli kalt psykologi uten psyke. Denne svingen antydet at psyken er identisk med bevisstheten. I mellomtiden, ved å kreve eliminering av bevissthet, gjorde ikke atferdsmennene i det hele tatt organismen til et apparat uten mentale egenskaper. De endret oppfatningen av disse egenskapene..

Det virkelige bidraget fra den nye retningen besto i en kraftig utvidelse av feltet studert av psykologi. Fra nå av inkluderte den en stimulans som var tilgjengelig for ekstern objektiv observasjon, uavhengig av bevissthet - reaktive forhold.

Planene for psykologiske eksperimenter har endret seg. De ble hovedsakelig satt på dyr - hvite rotter. Som eksperimentelle enheter har forskjellige typer labyrinter og problembokser blitt oppfunnet for å erstatte de tidligere fysiologiske enhetene. " Dyrene som sendes inn i dem har lært å finne en vei ut av dem..

Temaet læring, tilegne seg ferdigheter gjennom prøving og feiling, ble sentralt i denne skolen, som samlet en enorm mengde eksperimentelt materiale om faktorene som bestemmer atferdsendring. Materialet ble utsatt for grundig statistisk behandling. Tross alt var reaksjonene fra dyr ikke strengt forhåndsbestemt, men statistiske..

Utsiktene til lovene som styrer oppførselen til levende vesener, inkludert en person som i disse eksperimentene dukket opp som en stor hvit rotte "på jakt etter sin vei i livets labyrint", der sannsynligheten for suksess ikke er forutbestemt og regjerer sin Majestet Chance..

Ved å ekskludere bevissthet viste atferdsmessighet seg uunngåelig å være en ensidig retning. Samtidig introduserte han handlingskategorien i det vitenskapelige apparatet i psykologien som ikke bare en indre åndelig (som i tidligere tider), men også en ekstern, kroppslig virkelighet..

Behaviorism endret den generelle strukturen i psykologisk kognisjon. Hans emne dekket nå konstruksjon og modifisering av virkelige kroppslige handlinger som svar på et bredt spekter av eksterne utfordringer..

Tilhengerne av denne trenden håpet at det, basert på eksperimentdata, ville være mulig å forklare naturlige former for menneskelig oppførsel, for eksempel å bygge en skyskraper eller spille tennis. Grunnlaget for alt er læringslovene.

Grunnleggende teorier om behaviorisme

Forsker

Forskningsemne og mål

Hovedfunnene

E. Thorndike

Eksperimentell studie av forhold og dynamikk ved læring ved å analysere måter å løse et problem i en problemboks

Lovene for dannelsen av forbindelser (forbindelser),
det vil si læringslovene. Læring ved prøving og feiling

D. Watson

Studie av atferd, analyse av dannelsen gjennom dannelse av en SR-forbindelse. Observere den naturlige dannelsen av atferd, følelser, konsepter, tale

Bevis på livstidsopplæring av grunnleggende kunnskap, ferdigheter, erfaringer fra en person og evnen til å påvirke innholdet

Studie av aktiviteten til organismen-miljøsystemet, dannelsen av en helhetlig, molær tilnærming til problemet med atferd

Intrinsic Variable Mediating SR-Relationship, Concept of Cognitive Maps og Latent Learning

Dannelse av en hypotetisk-deduktiv tilnærming til studiet av atferd, analyse av faktorer som påvirker arten av SR-forholdet

Konseptet med primær og sekundær forsterkning, lov om stressreduksjon

B. Skinner

Utvikling av metoder for målrettet læring, ledelse og atferdskorreksjon. Utforske operatørens atferd

Operant læringslover, programmert læring, atferdskorrigeringsmetoder

D. Mead

Undersøkelse av sosiale interaksjoner som ligger til grunn for utdanning "I"

Konseptet med rollen og rollesystemet som grunnlag for personlighet, avsløring av lekens rolle og andres forventninger i dannelsen av "jeg"

A. Bandura

Studie av sosial læring, studie av mekanismene for dannelse av sosial atferd og imitasjon, samt metoder for atferdskorreksjon

Konseptet med indirekte forsterkning, avsløring av imiteringsmodellens rolle, studiet av selveffektivitet som påvirker reguleringen av personlig atferd

Behaviorisme som en vitenskapelig tilnærming til studiet av atferd

Mennesker kommuniserer og oppfører seg annerledes med andre, jobber annerledes, hviler og reagerer på sin egen måte på ulike hendelser. Alt som gjelder sfæren for menneskelig eller dyrs atferd, har vært gjenstand for studien av behaviorisme i mange år..

Hva er behaviorisme?

Behaviorism er en vitenskapelig tilnærming til studiet av mennesker og dyrs atferd. En omfattende studie av dette området er basert på teorien om at oppførselen til enhver person er betinget av reflekser og reaksjoner som svar på noen motiverende omstendigheter. I tillegg er den personlige opplevelsen til et bestemt individ ikke av liten betydning..

Erfaringen fra utviklingsprosessen består av to hovedpunkter - belønning og straff. Disse to kraftige impulser vil påvirke personligheten sterkt, og regulere oppførselen i en gitt situasjon. Behaviorists, i sin tur, anerkjenner innflytelsen fra genetisk arv, men likevel, forskere gir den primære rollen til mange faktorer i omgivelsene til den enkelte. De er nettopp interessert i kognitive funksjoner - prosesser i hjernen som aktiveres når man studerer miljøet.

Tilhengerne av behaviorisme nektet kategorisk å studere og betrakte bevissthet som et eget og uavhengig fenomen. De mente at det bare representerte individuelle atferdssvar..

John Watson og Thorndike

John Watson gjennomførte mange eksperimenter på mennesker. Spesielt hans oppmerksomhet ble gitt til studiet av spedbarns atferd. Dette var en utmerket idé fordi babyer var ubehagelige og uerfarne fag. Forskeren var i stand til å identifisere tre hovedreaksjoner basert på instinkter. Dette er følelser som er kjent for alle vanlige mennesker - kjærlighet, sinne og frykt. Imidlertid ble metoden for å danne mer komplekse atferdsformer aldri fullstendig studert av ham..

Etter Watson dukket det opp mange forskere som ga et mulig bidrag til denne vitenskapen. En av de mest bemerkelsesverdige figurene var den amerikanskfødte psykologen og pedagogen Edward Thorndike. Han studerte og introduserte et slikt konsept som "operant behavior", som var basert på ideen om utvikling gjennom mange forsøk og feil. Thorndike er den eneste forskeren som har lykkes med å fastslå at essensen av intelligens kan skilles uten å påvirke bevisstheten..

Grunnleggende prinsipper for behaviorisme

Hvis vi karakteriserer behaviorisme fra siden av psykologien, kan vi trekke frem en hel liste over hovedbestemmelsene som den viktigste formative vitenskapelige retningen. De kan beskrives i form av følgende teser:

  1. Emnet for analysen av behaviorisme er atferd og reaksjoner fra mennesker eller andre dyr.
  2. Atferd og atferdssvar blir analysert gjennom observasjon.
  3. De psykologiske og fysiske egenskapene til individets liv styres av atferd.
  4. Oppførselen til en person eller et dyr er et kompleks av visse bevegelser for forskjellige motiverende faktorer.
  5. Ved å gjenkjenne hovedstimulansen kan du forutsi hva responsen blir..
  6. Å forutsi individuelle svar er et grunnleggende mål for behaviorisme.
  7. Individet vil arve absolutt alle typer svar (ubetingede reflekser) eller motta som et resultat av personlig erfaring (betingede reflekser).

Representanter som har studert behaviorisme

Den mest fremtredende lederen for behaviorisme er John Watson. Han var ikke redd for å studere dette området ved hjelp av ekstraordinære eksperimenter og beskrev resultatene oppnådd så detaljert som mulig..

Selv om Watson ikke var den eneste som viet sitt liv til behaviorisme. Blant andre fremragende personligheter kan fordelene til William Hunter noteres. Han ble kjent for å ha skapt i 1914 den velkjente forsinkede ordningen for å analysere reaksjoner i atferd. Han ble en autoritativ figur takket være hans berømte eksperimenter der aper deltok.

En annen fremtredende forsker i atferdshandelsbevegelsen var Karl Lashley. Han hjalp eksperimentelt det valgte dyret med å utvikle en bestemt ferdighet. Så amputerte han en del av hjernen og prøvde å studere forholdet mellom den tilegnede ferdigheten og den avskårne delen. Det mest interessante for ham var å observere hvordan resten av hjernen begynner å ta over og utføre funksjoner som ikke er karakteristiske for det..

Konklusjon

En grunnleggende konklusjon, oppnådd ved hjelp av en rekke atferdsstudier, kan kalles en persons bevissthet om sine egne og andres atferdsreaksjoner. I tillegg var resultatet av en slik vitenskapelig aktivitet forståelsen av at det er mulig å skape omstendigheter som bestemmer atferd og handlinger til et individ..

Studier som disse viser igjen at hjernen kan trenes og grunnleggende kognitive funksjoner kan forbedres gjennom spesialisert trening. Wikium-simulatorer hjelper deg med å utvikle hukommelse, oppmerksomhet, tenkning: bare 10 minutters timer om dagen vil hjelpe deg å lære å konsentrere deg raskt, huske viktige ting og utvikle tenkning.

Behaviorisme

I det tjuende århundre erstattes empirisk psykologi med praktisk psykologi. Amerikanere setter vitenskap på materialistisk grunnlag. I stedet for indre følelser og tvil, er handling i forgrunnen i psykologien. En ny retning dukker opp, behaviorisme, som i oversettelse til russisk betyr "atferd". Talsmenn for den nye retningen mente at emnet for studier i psykologi bare skulle være de atferdsreaksjonene som kan sees og evalueres. Vitenskapen skal bare være objektiv. Når en persons handlinger er tilgjengelige gjennom sansene til ekstern observasjon av en psykolog, blir motivasjonen til den undersøkte personligheten klar.

Teorien om behaviorisme sier at menneskers atferd ikke dikteres av tankene, men av den vanlige mekaniske påvirkningen fra det ytre miljøet. Det er veldig enkelt: den nye stimulansen genererer en viss reaksjon. En reaksjon i behaviorisme betyr slike bevegelser av en person som han utfører mens han utfører denne eller den andre handlingen; under stimulansen - irritasjoner som kommer fra omverdenen, tilgjengelig for observatøren.

Siden det er en naturlig sammenheng mellom stimuli og reaksjoner, lærer behaviorisme at etter å ha lært prinsippene i et slikt forhold, er det mulig å oppnå fra en person og samfunnet den nødvendige atferden i forskjellige situasjoner. Samtidig er det slett ikke behov for å utforske indre mentale opplevelser..

Atferdsteori

Begreper som "bevissthet" og "opplevelse" av den nye retningen av psykologi har mistet all betydning. Teorien om behaviorisme anerkjenner bare en bestemt handling og ikke mindre spesifikk stimulans som er synlig for alle rundt. Alle indre følelser betraktes som subjektive. Den ene personen er bekymret for en knust kopp, den andre mener at tiden er inne for å skifte oppvasken. Uansett, begge gå og kjøp en ny kopp. Dette er det grunnleggende prinsippet som ligger til grunn for teorien om behaviorisme, en stimulans genererer en reaksjon, alt annet er midlertidig og overfladisk..

I tillegg mener behaviorisme at alle stimuli skal dokumenteres, fikseres ved hjelp av eksterne objektive midler. Psykologen skal uansett ikke stole på selvobservasjon. Grunnleggeren av doktrinen om behaviorisme, John Watson, utledet formelen: stimulus - respons. Bare en stimulans ber personen om å gjøre noe og bestemmer karakteren. Konklusjon: du må gjøre så mange eksperimenter som mulig med dataopptak og videre grundig analyse av mottatt informasjon.

Nonseviorism, som en doktrine om atferd, strekker seg også til dyreverdenen. Derfor ønsket atferdsmennene Pavlovs lære og brukte resultatene hans..

Den nye retningen av behaviorisme ble populær, da den preges av sin enkelhet og forståelse. Men snart viste det seg at ikke alt er så enkelt. Noen stimuli fremkaller mer enn ett svar på en gang. Læren trengte oppdatering.

Retningslinjer for behaviorisme

Krisen av behaviorisme ble løst ved å innføre en ekstra variabel i den klassiske formelen. Nå begynte det å bli vurdert at ikke alt kan løses ved objektive metoder. Stimulansen fungerer bare med mellomvariabelen.

Behaviorism, som enhver undervisning, har gjennomgått modifikasjoner. Slik dukket nye trender opp:

  • Ikke-behaviorisme;
  • Sosial atferd.

Scanner var grunnleggeren av ikke-atferd. Forskeren mente at forskning uten objektiv bekreftelse er uvitenskapelig og ikke bør utføres. Den nye behaviorismen setter ikke oppgaven med å utdanne individet, men retter innsatsen mot å "programmere" individets atferd for å oppnå det mest effektive resultatet for kunden. Praksisen med "gulrotmetoden" i forskning har bekreftet viktigheten av et positivt insentiv som gir de beste resultatene. Mens skanneren forsket, kom han gjentatte ganger i trøbbel, men forskeren mente at hvis behaviorisme ikke kan finne svar på et spørsmål, så eksisterer et slikt svar ikke i det hele tatt i naturen..

Hovedstrømmen av behaviorisme studerer sosial menneskelig aggresjon. Tilhengere av sosial behaviorisme mener at en person gjør sitt ytterste for å oppnå en viss posisjon i samfunnet. Det nye ordet behaviorisme i denne strømmen er en mekanisme for sosialisering, som ikke bare gir erfaring for egne feil, men også om andres feil. På grunnlag av denne mekanismen er grunnlaget for aggressiv og samarbeidsvillig oppførsel blitt dannet. I denne forbindelse er den kanadiske psykologen Albert Banduras opplevelse av behaviorisme i psykologien bemerkelsesverdig, som tok tre barnegrupper og presenterte den samme spillefilmen. Det viste hvordan en gutt slår en fille dukke. Imidlertid ble forskjellige avslutninger filmet for hver gruppe:

  • En positiv holdning til guttens handlinger;
  • Å straffe en gutt for en "dårlig handling";
  • Fullstendig likegyldighet overfor hovedpersonens handlinger.

Etter å ha sett filmen ble barna ført til et rom der nøyaktig samme dukke befant seg. Barn som så at dukken ble straffet for å slå, rørte ikke ved den. Babyer fra de to andre gruppene viste aggressive egenskaper. Dette viser fra atferdsmessig synspunkt at en person er aktivt påvirket av samfunnet han er i. Som et resultat av opplevelsen foreslo Albert Bandura å forby alle voldsscener i filmer og media..

Grunnleggende misforståelser av behaviorisme

De viktigste feilene til tilhengerne av behaviorisme ignorerer helt personligheten:

  • Manglende forståelse for at studiet av handlinger er umulig uten å være bundet til en bestemt person;
  • Unnlatelse av å forstå at forskjellige personligheter kan ha flere reaksjoner under de samme forholdene, og valget av den optimale forblir alltid hos personen.

Som talsmenn for behaviorisme i psykologien hevder, er "respekt" utelukkende basert på frykt. En slik uttalelse kan ikke betraktes som sant..

7 grunnleggende prinsipper for behaviorisme

Behaviorisme er en av tilnærmingene til studiet av atferdsmodeller for mennesker og dyr. Atferdsretningen begynte å utvikle seg i det 20. århundre. blant amerikanske forskere, men raskt interesserte forskere i andre land. Til tross for tilstedeværelsen av et rasjonelt korn, blir imidlertid behaviorisme ofte kritisert for å undervurdere kompleksiteten i menneskelig atferd..

Hva er behaviorisme?

Behaviorism er en spesiell tilnærming til studiet av atferd som tar i betraktning stimuli fra den observerte dyre- eller menneskelige aktiviteten.

Generelle egenskaper ved behaviorisme

Klassisk behaviorisme ser på handling som en mekanisk respons på ytre stimuli. Behaviorists hevder at hva mennesker eller dyr gjør er helt bestemt av miljøforhold. Dette er en stimulus-responsmodell. Dermed er behaviorister bare interessert i stimuli, ikke mentale prosesser eller intensjoner som fører til handling..

Behaviorisme er en positivistisk tilnærming, den blir sett på som en del av naturvitenskapen. Bare vitenskapelige målinger og eksperimentelle data blir tatt i betraktning. De. avviser ideen om at mennesker har fri vilje og miljøet bestemmer all atferd.

Grunnleggende prinsipper for behaviorisme

Behaviorism er den vitenskapelige studien av observerbar atferd basert på ideen om at atferd kan reduseres til de studerte enhetene. Den skiller seg fra de fleste andre tilnærminger ved at den ser på mennesker og dyr som styrt av omgivelsene. De. mennesker og dyr er resultatet av omgivelsene. Denne tilnærmingen tar for seg hvordan miljøfaktorer (stimuli) påvirker observert atferd (respons).

I atferdsretningen eksisterer ikke sinnet som en egen faktor som påvirker atferd. Det vil si at alle mentale tilstander, inkludert verdier, tro, motiver og årsaker, bare kan forklares med hensyn til den observerte oppførselen.

Behaviorism - Basic Ideas: Denne tilnærmingen tilbyr to prosesser som folk lærer i sitt miljø: klassisk kondisjonering og operant kondisjonering. Klassisk kondisjonering innebærer læring ved assosiasjon, mens operant kondisjonering innebærer å lære av konsekvensene av atferd. Behaviorism tror også på vitenskapelig metodikk (f.eks. Kontrollerte eksperimenter) og at bare observert atferd skal studeres fordi den kan måles objektivt.

Et innlegg delt av @ im30.club 29. mars 2019 klokka 12:21 PDT

Behaviorisme i psykologi

Behaviorisme er en retning i psykologi som anser tilnærmingen som en objektiv eksperimentell gren av naturvitenskapen. Dens teoretiske formål er å forutsi og kontrollere atferd. Selvanalyse er ikke en vesentlig del av metodene hans, og den vitenskapelige verdien av dataene er ikke avhengig av tolkningsberedskapen fra bevissthetens synspunkt..

Atferdsmannen, som prøver å oppnå et enhetlig mønster av dyreaksjon, gjenkjenner ikke skillelinjen mellom menneske og dyr. Menneskelig handling, med all sin sofistikering og kompleksitet, utgjør bare en del av en ordning for studiet av behaviorisme.

Virkningen av en atferdsmessig tilnærming med vekt på å manipulere atferd gjennom forsterknings- og straffemodeller kan sees i mange praktiske situasjoner. Terapeutiske metoder basert på kondisjoneringsprosesser kalles atferdsendring eller atferdsterapi. Teknikker kalles atferdsendring, og teknikker basert på prinsippene for klassisk kondisjonering kalles atferdsterapi..

Atferdsmodifisering er en teknikk som brukes til å endre eller fjerne uønsket atferd. Dens sentrale prinsipp, hentet fra operant kondisjonering, er at en handling som har gunstige konsekvenser, det vil si en som er positivt forsterket, vil bli gjentatt, og en handling som blir ignorert vil forsvinne..

Atferden er brutt ned i en serie små trinn. Hvert trinn oppnås belønnes umiddelbart, men det kreves gradvis mer og mer før belønningen utstedes. Denne prosessen i psykoterapi er dannelsen av atferd gjennom suksessive tilnærminger..

Atferdsterapi er et begrep som brukes på klassiske kondisjonsteknikker som omhandler ufrivillig eller refleks atferd. Det tar sikte på å eliminere dårlig tilpasningsadferd og erstatte den med den nødvendige handlingen. Et eksempel på denne teknikken er systematisk desensibilisering, som oftest brukes til å behandle fobier..

For eksempel vil en pasient som har en irrasjonell frykt først bli lært å hvile. Gradvis vil det fryktede objektet bli introdusert for pasienten i en trinnvis prosess til pasienten kan kontakte objektet uten å bekymre seg..

Fordeler og ulemper med behaviorisme

Atferdsmessig tilnærming har hatt stor innvirkning på psykologien og har bidratt til forståelsen av psykologisk funksjon, og har gitt en rekke metoder for å endre uønsket atferd. Hans bruk av strenge empiriske metoder har økt troverdigheten til psykologi som vitenskap. Imidlertid viste studien av forskningsmetoder tilstedeværelsen av både fordelene ved denne vitenskapelige tilnærmingen og dens ulemper..

Fordelen er en dyp studie av atferdsreaksjoner og utvikling av praktiske metoder for å kontrollere atferden til en person eller et dyr. Dette hjelper deg med å raskt lære faget de nødvendige ferdighetene, samt å korrigere oppførselen hans..

Kritikere av tilnærmingen inkluderer følgende:

  1. Det mekanistiske synet har en tendens til å ignorere riket av bevissthet og subjektiv erfaring og tar ikke hensyn til den mulige rollen som biologiske faktorer spiller i menneskelige handlinger..
  2. Mennesker blir sett på som passive vesener som domineres av omgivelsene. Denne vektleggingen av miljødeterminisme gir ikke rom for begrepet fri vilje hos mennesker..
  3. Teorier om klassisk og operant kondisjonering kan ikke forklare fremveksten av spontan, ny eller kreativ oppførsel..
  4. Dens fundament i dyreforskning har blitt stilt spørsmålstegn.
  5. Kliniske psykologer som bruker atferdsterapi blir kritisert for å behandle mulige symptomer på psykiske lidelser, mens de ofte ignorerer de underliggende årsakene.

Representanter for behaviorisme

Den atferdsmessige tilnærmingen til psykologisk funksjon er forankret i arbeidet til forskere som Ivan Pavlov, Burres Skinner og Edward Thorndike, samt de tidlige atferdsmennene John Watson og Clark Hull, som studerte læring i form av kondisjonering..

John Broadus Watson er grunnleggeren av amerikansk behaviorisme. Hans arbeid hadde en dyp innvirkning på løpet av psykologi i første halvdel av det 20. århundre..

Han argumenterte for at de indre erfaringene som sto i sentrum for psykologien ikke kunne studeres godt, fordi de ikke kunne observeres. I stedet vendte han seg til laboratorieeksperimenter. Resultatet var etableringen av en stimulus-responsmodell. I denne forbindelse blir miljøet sett på som å gi stimuli som mennesker utvikler svar på..

Tre viktige forutsetninger ligger til grunn for dette synet:

  • observerbare handlinger, ikke interne tankeprosesser, er gjenstand for studier;
  • den omliggende virkeligheten former menneskelig atferd;
  • prinsippene for nærhet og forsterkning er sentrale for å forklare læringsprosessen.

Fra et læringsperspektiv, ifølge Clark Hull, kommer fire hovedprinsipper til syne:

  1. Aktivitet.
    Læring er bedre når eleven er aktiv i stedet for passiv.
  2. Gjentakelse og generalisering.
    Hyppig praksis i forskjellige sammenhenger er viktig for læring. Ferdigheter tilegnes ikke uten hyppig praksis.
  3. Forsterkning er hovedmotivatoren.
    Positive forsterkninger, som belønning og suksess, er å foretrekke fremfor negative hendelser.
  4. Læring hjelper når målene er klare.
    De som tar hensyn til atferdsmessig læring definerer aktivitetene sine i samsvar med atferdsmål, for eksempel "Ved slutten av denne økten vil deltakerne kunne...".

Pavlov studerte kondisjonering av refleksreaksjoner eller klassisk kondisjonering. Selv om han studerte naturlige reflekser og nøytrale stimuli, klarte han å få hunder til å spytte til lyden av en bjelle. Hans vitenskapelige prinsipper har blitt brukt i mange behandlinger. Disse inkluderer systematisk desensibilisering mot fobier (trinnvis behandling av den fryktinduserte stimulansen) og aversjonsterapi.

Thorndikes arbeid fokuserte på kondisjonering av frivillig oppførsel, nå kalt operant condition, og deretter utforsket av BF Skinner. BF Skinner undersøkte operatorkondisjonering av frivillig og ufrivillig oppførsel. Skinner følte at noen handlinger kunne forklares med personens motiv. Derfor skjer handling av en grunn, og de tre hovedmetodene for å forme atferd er positiv forsterkning, negativ forsterkning og straff..

Skinner studerte stimuli som fremkaller atferdsmessige responser, belønninger og straffer som påvirker disse responsene, og atferdsendringer forårsaket av manipulering av belønnings- og straffemodeller..

Skinner eksperimenterte med rotter og deretter duer. For eksempel tvang han rotter til å treffe baren i Skinners boks i bytte mot matbelønninger. Han kunne nøyaktig måle læring under tett kontrollerte forhold, variere hyppigheten av belønning eller forsterkning, og noen ganger bruke irrelevante insentiver. Selv om han startet sin forskning med dyr, utviklet han senere en teori om kondisjonering som kunne inkludere mennesker.

Behaviorism: hva er det i psykologi?

Biologiseringen av en person er et sentralt grunnlag for en slik retning i psykologi som behaviorisme. Hans tilhengere benektet bevisst menneskets brennende følelser til fordel for en kaldblodsanalyse av miljøstimuli og reaksjoner på dem. Det vil si at når man analyserer motstanderens oppførsel, ville ikke atferdsmannen ta hensyn til hans følelser..

Behaviorisme i psykologiens historie er en slik retning, som er designet for å "kaste" en person inn i sin biologiske essens og ikke la følelsene hans komme ut. Hans følgere oppfattet Homo Sapiens som et dyr hvis oppførsel er kontrollerbar og forutsigbar..

Behaviorism hva er det??

Alle som snakker engelsk med "deg" er kjent med essensen av behaviorisme fra navnet. Denne retningen krever en dyp og detaljert studie av atferd og atferdsreaksjoner. Fra 1913 til midten av 1950-tallet dominert og dominert denne bevegelsen psykologien. Behaviorisme som retning har en klar ide i kjernen. Det er overbevist om at menneskelig atferd kan måles nesten like lett som lengden på en pinne. Både synspunktene og praktiske aktivitetene til atferdsmenn hadde et globalt mål - å "føde" en ny teori som ville bidra til å forutsi menneskelig atferd og være til fordel for samfunnet.

Hva er essensen av dette psykologiske området? Forskerne mente at vår respons på fenomener forutbestemte atferd. Mental tilstand og følelser - dette er behaviorisme i psykologien nektet å ta hensyn til.

Å vite alt om en person og å skulpturere noen, som ut av leire, hvem som helst, er det nok bare å systematisk observere hans oppførsel og forutsi reaksjoner på forskjellige impulser. Tilbe en persons biologiske natur og prøve å glemme at han er drevet av følelser er behaviorisme i psykologien.

Faktisk trodde tilhengerne av denne trenden at menneskelige handlinger ikke er for forskjellige fra reaksjonen fra et dyr til betingede reflekser (Mr. Pavlov, send deg brennende hilsener). Et forsøk på å bevise dette i praksis satte selvfølgelig sitt preg på den videre utviklingen av det som utgjorde dechifrering av begrepet behaviorisme i psykologien. I tillegg er det fremdeles gjenstand for destruktiv kritikk. Først av alt av etiske grunner.

Behaviorisme er i psykologi...

Tilbake i 1913 rocket John Watson New York med et manifestforedrag om psykologi fra synspunktet til en tilhenger av behaviorisme. En ung og lovende forsker identifiserte faktisk oppførselen til dyr og mennesker.

Retningen til behaviorisme er det som presset psykologien til rask utvikling i hypostasen til eksperimentell vitenskap. Watson ropte praktisk talt: glem bevissthet, blinde mennesker, la oss studere menneskelig atferd.

Essensen av Watsons behaviorisme kan preges av et stimulus-respons-forhold. Først må du studere årsaken til impulsen, og deretter forutsi konsekvensene..

Watson snakket om fire klasser av reaksjoner:

  • Eksplisitte reaksjoner. Når du låser opp døren, spiller fiolin og generelt gjør noe som er merkbart for øyet, så er det et tydelig eksempel på en synlig reaksjon. Så enkelt som to og to.
  • Skjulte reaksjoner. Fører du en intern dialog i en uforståelig situasjon? Så her er et eksempel på en skjult reaksjon fra onkel John Walter..
  • Gjesp, hoste og andre impulser er også behaviorisme i psykologien. Innovatør Walter kalte det hele klare arvelige reaksjoner.
  • Skjulte arvelige reaksjoner - alt som skjer i det endokrine systemet, mens du ikke en gang mistenker det.

Fra et atferdsperspektiv er psykologi et 100% objektivt naturvitenskapelig område som kan forutsi og kontrollere atferd..

Stimuli fra det ytre miljøet og dine handlinger som svar på dem - dette er det som virkelig former atferd. Og alle disse tingene som følelser og humør er så subjektive at de ikke er verdige oppmerksomhet. Behaviorisme hevdet dette i psykologien. Dessuten veldig veltalende.

Behaviorism og rollen som kondisjonering i den

Watson antok at innenfor kroppens evner kan en person lære hva som helst. Dette er målet med en slik metode som kondisjonering. Fra den moderne vitenskapens ståsted kan den være klassisk og operant.

Klassisk kondisjonering forutsetter at den ubetingede stimulansen begynner å assosiere med de ubetingede, siden de i utgangspunktet kommer i par. Det høres forvirrende ut, men Pavlovs eksperiment viser og forteller alt med et illustrerende eksempel..

Operasjonell kondisjonering er redusert til "belønning-straff" -systemet. Personen får først en serie stimuli som forsterker ønsket respons og deretter straffes for den uønskede responsen..

Så generelt sett er de ideelle forholdene for å opprette en spesialist med hvilken som helst profil. Komponenter:

  • Sunn, utviklet baby - 12 personer.
  • Spesiell verden - 1 stk.
  • Amerikanske John Brodes Watson i et enkelt eksemplar.

Samtidig må rene bagateller gjøres: bare oppdra sunne babyer i en spesiell verden (informasjon hentet fra et sitat fra Watson).

Ifølge faren til behaviorismen er dette nok til å forvandle hvem som helst fra advokat til tigger. Og viktigst av alt, dette trikset kan gjøres uavhengig av babyens talent, tilbøyeligheter, arv og rase..

John Watson ville imidlertid ikke ha vært forsker fra det 20. århundre hvis han ikke hadde prøvd å anvende teori til praksis. I historien til denne retningen blir hans eksperiment fanget under navnet "Little Albert".

Effektforsøk

Til tross for anerkjennelsen av teorien, ønsket den revolusjonerende psykologen virkelig å lykkes og mestre praksisen. På slutten av 1919 bestemte en gift forsker i selskap med sin assisterende elskerinne seg for å eksperimentere med et barn som ikke en gang var ett år. Ifølge dem var navnet på en sunn, harmonisk utviklet baby Albert. Han måtte bevise at svar på stimuli er mulig hos dyr og mennesker. Dette ville tillate eksperimentelle å revolusjonere psykologien..

Senere viste Albert seg imidlertid å være Douglas. Men dette er ikke den eneste unøyaktigheten som eksperimentene gjorde i et forsøk på å puste liv i en ny retning av vitenskapen. Faktisk var babyen ikke et sunt barn - han led av hydrocefalus. Denne forferdelige sykdommen koker ned til det faktum at den mystiske tingen hjernen ikke fungerer som den skal - det er for mye væske i ventrikulærrommet. Sykdommen er forårsaket av en genetisk abnormitet eller smittsomme sykdommer hos moren under svangerskapet.

La oss komme nærmere essensen av eksperimentet. Først ble gutten vist en levende hvit rotte og alle slags gjenstander som bare delvis lignet den: skjegg, pels, bomullsgarn. Selvfølgelig var ikke barnet redd.

I den andre fasen av studien lekte pjokk med rotte, mens psykologen slo stålbåndet over hodet med en hammer. Albert kunne ikke merke hva som skjedde, så han ble redd for lyden. Bare noen få repetisjoner, og fryktfaktoren har skiftet til en uskyldig liten rotte. I tillegg ble en slik reaksjon også tildelt gjenstander som babyen assosierte med en rotte. For eksempel var motivet redd for garn, kanin eller grått skjegg..

Watson hevdet at reaksjonen var forankret i en måned, men at han kunne stoppe når som helst. Imidlertid ble babyen kjørt til sykehuset - og hans videre skjebne ble ikke fulgt av et par John-Rosalie.

Tilsynelatende et vellykket eksperiment. Imidlertid tvilte kritikere snart alvorlig både metodikken og resultatene av dens anvendelse for å bevise levedyktigheten til denne retningen. Det viste seg at psykologen ofte gjentok sin "sjokkopplevelse", og konsoliderte effekten, så utsagnet om fobiens varighet ble tatt fra taket. I tillegg visste eksperimentene nøyaktig når barnet ville forlate sykehuset..

Generelt fant eksperimentet følgende ulemper:

  • mangel på en spesifikk plan og riktig struktur;
  • forfatterne stolte ikke på objektive forskningsresultater, men på personlige subjektive tolkninger;
  • eksperimentets etikk forble under et stort og dristig spørsmålstegn.

Forfalskning og subjektivitet alene vil koste forskeren en karriere i det 21. århundre. Men for et århundre siden var hovedproblemet at en gift mann hadde en privilegert assistent. Denne romantikken kostet ham en jobb ved det prestisjetunge Johns Hopkins University. Imidlertid giftet John seg med Rosalie et par år senere og bodde hos henne i 15 år til kona døde..

Ingen høyere utdanningsinstitusjoner gikk med på å gjøre Watson til sin ansatt. Senere i New York fant han applikasjoner i reklame, mens han gikk på New School for Social Research som foreleser..

Skjebnen til det eksperimentelle spedbarnet ble sporet for bare fem år siden. Til skeptikernes forferdelse, mens han prøvde å presentere verden med en ny vitenskapelig retning, utviklet han ikke en merkelig fobi av små hvite, fluffete gjenstander. Guttens skjebne viste seg å være tragisk - lille Douglas døde i en alder av 6 år. Denne nyheten ble publisert i den amerikanske psykologen i 2012. I tillegg, ifølge forfatterne av artikkelen, visste Watson om guttens tilstand og studerte informasjon om helsen hans..

Uansett forblir retningen av behaviorisme i vitenskapens historie. Men etter Watsons forståelse eksisterer den ikke. Moderne psykologer anser ikke atferd som det eneste kriteriet for å formulere konklusjoner om en person.

Retningen til behaviorisme og dens andre vind

John Watson var ikke den eneste som bare ville undersøke menneskets "nakne" biologiske natur. For en annen amerikaner, Berres Frederick Skinner, har biologiseringen av den menneskelige verden fått voldsomme proporsjoner. Alt som påvirker atferd, kalte han forsterkninger. Følgelig er kulturfenomener ikke noe unntak..

Studien av dyrs atferd ble grunnlaget for Skinners biologiske modell. Det kan kalles begrenset som standard. I følge forskeren er læring ikke assosiert med den interne kognitive aktiviteten til en person. Å skaffe ny kunnskap i Skinners tolkning er bare forsterkning av riktige reaksjoner..

Grovt sett er læring ikke en bevisst prosess, men bare resultatet av trening. Alle mentale prosesser (tenkning, hukommelse, motiver) er delt inn i to kategorier. Det som ikke kan kalles en reaksjon, kalte Skinner forsterkning, og omvendt..

Imidlertid er det en begrunnelse i Skinners teori. Han foreslo å ikke kontrollere atferd ved å straffe. Etter hans forståelse ville trusselen ha følgende resultater:

  • Negative følelsesmessige fenomener. Tenk tilbake til deg selv da du var tenåring. Hvis moren din forbød deg å kommunisere med et mistenkelig selskap, løy du for henne for ikke å bli straffet. Da du kom hjem når klokken var godt over midnatt, var du bekymret for å få første nummer. Totalt har vi tre bivirkninger av straff - løgn, angst og frykt..
  • Sosiale bivirkninger. Offentlig mistenking av et barn av en lærer kan deretter føre til tap av selvtillit og selvrespekt.
  • Det midlertidige utseendet på uønsket oppførsel. Hvis risikoen for straff avtar, oppveier ønsket om å begå en uønsket handling. Og igjen, la oss gå tilbake til ungdommens problemer: Hvis mor har gått et sted og ikke finner ut om uskyldige skøyer med dårlig selskap, hva hindrer det å være borte om kvelden som hun vil?

Når det gjaldt forsterkninger, kategoriserte Skinner dem i to typer: primær og sekundær. De primære inkluderer våre grunnleggende behov. Så en person trenger mat, vann, fysisk komfort og evnen til å reprodusere, det vil si sex. Listen over sekundære (betingede) forsterkninger inkluderer forsterkninger som: vedlegg, penger, oppmerksomhet og så videre. I tillegg kan sex for penger, fra Skinners perspektiv, kalles en kombinasjon av sekundær forsterkning med primær.

En sterkere konsekvens av generalisering er sosial aksept. Det er dette som tvinger en person til å få gode karakterer i barndommen, i ungdomsårene - å oppføre seg flittig og følge sosiale normer, og etter å ha blitt voksen - å motta en prestisjetung utdannelse og planlegge en karriere med iveren til pave Carlo..

Og her observeres et interessant bilde: John Walter presenterte et eksperiment basert på spekulasjoner for sine psykologmedlemmer, og hans tilhenger, Berres Skinner, kalte teorien om psykoanalyse en antagelse. Han var sikker på at motiv, følelser og tiltrekning ikke er noe, og det er ingen måte å sjekke dette på, derfor er slike kategorier ikke verdig å studere..

Menneskelig atferd er leire, og miljøet er et pottemakerhjul som lar deg lage et nytt produkt. Det vil si at behaviorisme er en spesiell retning i psykologien, som er verdt fakta som kan måles riktig og objektivt. For å studere atferd er det bare å dyktig manipulere miljøet som en person er i. Men det er ikke nødvendig å inkludere mekanismene som fungerer inne i en person i analysen..

Som et resultat har vi følgende: to forskere, en retning og litt forskjellige tilnærminger. Det var deres utvikling som ga behaviorismen et æressted i listen over faktorer som påvirker utviklingen av vitenskap..

Rollen til behaviorisme i psykologien er noe det er lett å overvurdere og undervurdere. Det er selvfølgelig lettere å si at denne trenden bare eksisterte, og dens tilhengere betraktet mennesker som dyr. Imidlertid hadde behaviorisme også et konkret resultat - det gjorde psykologi til en eksperimentell vitenskap..

Metoder for å påvirke menneskelige handlinger gjennom prismen til behaviorisme

Begrepet "behaviorisme" i seg selv kommer fra det engelske ordet "behavior" - dette er en gren av psykologi som studerer grunnlaget for menneskelig atferd, årsakene til visse handlinger, samt metoder for innflytelse. Klassisk behaviorisme inkluderer også dyreobservasjon. Det er bemerkelsesverdig at denne grenen av psykoanalysen ikke ser signifikante forskjeller mellom menneskelig atferd og våre mindre brødre.

Opprinnelseshistorie

For første gang om behaviorisme sa den amerikanske psykologen John Watson i 1913 i sin rapport "Psychology as the behaviorist sees it." Hovedideen var at psykologen skulle studere atferd og skille den fra tenkning eller mental aktivitet. Han ba om å observere en person, akkurat som ethvert fag innen naturvitenskap. Watson benektet viktigheten av å studere pasientens bevissthet, følelser og følelser, fordi han anså dem som utilstrekkelig objektive og relikvier av filosofisk innflytelse. Vitenskapsmannen ble en slags pioner innen vitenskap bare på grunn av det faktum at han ga uttrykk for en idé som ble diskutert aktivt i vitenskapelige miljøer. Læren om refleksen spilte en enorm innflytelse på dannelsen av teorien (I.P. Pavlov, I.M.Sechenov, V.M. Bekhterev).

I løpet av studiene ved universitetet brukte John Watson mye tid på å observere dyrenes oppførsel. I sin artikkel om behaviorisme kritiserte han den så populære metoden for introspektiv analyse (introspeksjon uten ytterligere forskningsmetoder).

Målet hans var evnen til å forutsi menneskelig atferd og veilede den. Under laboratorieforhold trakk han ut begrepet "stimulus-respons". Dette følger av doktrinen om reflekser som et svar på en ytre eller indre irriterende faktor. Ifølge forskeren kan enhver atferdsrespons forutsies hvis legen kjenner stimulansen og pasientens respons på den..

Reaksjonen fra den vitenskapelige verden

John Watson kan med rette kalles leder for atferdsbevegelsen. Psykologer likte ideene hans så mye at hans verdensbilde fikk mange fans og støttespillere. Populariteten til metoden for klassisk behaviorisme forklares også av dens enkelhet: ingen ytterligere undersøkelser, enkel observasjon og analyse av resultatene.

De mest kjente studentene er William Hunter og Carl Lashley. De jobbet for å studere forsinket respons. Essensen var å gi et insentiv "nå" og motta svar "senere." Det vanligste eksemplet: apen ble vist hvilken av de to boksene som inneholder en banan; så la de en skjerm mellom dyret og det fine for en stund, fjernet det og ventet på løsningen på problemet. Dermed ble det bevist at primater er i stand til en forsinket reaksjon.

Karl Lashley gikk senere en annen vei. Han studerte forholdet mellom responsen på stimuli og ulike deler av sentralnervesystemet. I sine eksperimenter på dyr utviklet han en viss ferdighet og fjernet deretter forskjellige deler av hjernen. Han ønsket å finne ut om utholdenhet av ferdigheter avhenger av områder i hjernebarken. Under eksperimentene hans ble det funnet at alle deler av hjernen er like og utskiftbare..

I 40-årene av det samme årtusenet ble behaviorisme transformert og fødte en ny retning i psykologien - ikke-behaviorisme. Det dukket opp fordi klassisk behaviorisme ikke kunne gi omfattende svar på spørsmål som stadig dukker opp. Watson tok ikke hensyn til at menneskelig atferd er mye mer kompleks enn dyrs atferd. Og en stimulans kan generere et stort utvalg av "responser". Derfor introduserte ikke-atferdsmenn "mellomvariabler": faktorer som påvirker valget av en atferdslinje.

Faren til neobehaviorism er B.F. Skinner. Hans verdensbilde skilte seg fra de klassiske synene på behaviorisme ved at han ikke anså objektivt ubekreftede data for å være vitenskapelige. Han satte seg ikke som mål for oppdragelse, han var mer interessert i motiver og motiver drevet av en person.

Metodens essens

Behaviorisme bærer den enkle ideen om at menneskelig atferd kan kontrolleres. Denne metoden er basert på å bestemme forholdet mellom stimulus og respons.

Grunnleggerne av denne trenden fremmet oppfatningen om at den valgte menneskelige atferden er et svar på den omliggende virkeligheten. Watson prøvde å demonstrere dette med eksemplet på spedbarnsadferd. Opplevelsen med den hvite rotten er mest kjent. En 11 måneder gammel baby fikk leke med et forsøksdyr, som ikke viste aggresjon, og babyen var ganske fornøyd. Etter en stund, da barnet igjen tok dyret i hendene, banket de sterkt med en pinne på en metallplate bak ryggen. Babyen ble skremt av høye lyder, kastet dyret og gråt. Snart skremmet synet av den hvite rotten ham. Dermed dannet forskeren kunstig et negativt stimulus-respons-forhold.

Behaviorism har som mål å kontrollere og forutsi menneskelig atferd. Dette brukes fremdeles med suksess av markedsførere, politikere, salgssjefer..

Tilhengere av denne trenden bestemmer den direkte avhengigheten av samfunnets og miljøets innvirkning på dannelsen av en person som en person..

Ulempene med denne teorien kan trygt tilskrives det faktum at ingen tar hensyn til den genetiske predisposisjonen (for eksempel typen temperament er arvet) og interne motiver som ikke har siste innflytelse på beslutningstaking. Tross alt er det umulig å trekke en parallell mellom oppførselen til et dyr og en person, uten å ta hensyn til forskjellen mellom psyken og signalsystemene..

John Watson mente at hvis du velger de rette insentivene, kan du programmere en person for bestemt oppførsel og utvikle de nødvendige personlighetstrekkene og karaktertrekkene i ham. Dette er en feilaktig oppfatning, siden de individuelle egenskapene til hver og de indre ambisjoner, ønsker, motiver ikke blir tatt i betraktning. Avvisende ideen om forskjell og menneskelig individualitet, er alt arbeidet tilhengere av klassisk behaviorisme rettet mot å skape en lydig og komfortabel maskin.

Metoder

Behaviorism-guruen brukte følgende metoder i sin praksis:

  • Enkel observasjon;
  • Testing;
  • Ordrett rekord;
  • Betinget refleksmetode.

Metoden for enkel observasjon eller bruk av teknologi ble den viktigste og samsvarte fullt ut med hovedideen til denne retningen i psykologi - fornektelse av introspeksjon.

Testingen var rettet mot en mer detaljert studie av menneskelig atferd, og ikke dens psykologiske egenskaper..

Men med den bokstavelige notasjonsmetoden viste alt seg å være litt mer komplisert. Bruken av den snakker om de utvilsomme fordelene ved introspeksjon. Selv med sin overbevisning kunne Watson ikke benekte den viktige rollen som observasjon av dype psykologiske prosesser. I hans forståelse var tale og verbal uttrykk for tanker lik handlinger som kan observeres og som kan analyseres. Det ble ikke tatt hensyn til poster som ikke kunne bekreftes objektivt (tanker, bilder, opplevelser).

Forskere observerer emnet under naturlige forhold for ham og i situasjoner som er kunstig opprettet i laboratoriet. De gjennomførte de fleste av sine eksperimenter på dyr og utledet visse mønstre og forhold i deres oppførsel. De overførte innhentede data til en person. I eksperimenter med dyr ble påvirkningen fra mellomliggende faktorer og interne skjulte motiver ekskludert, noe som forenklet databehandling.

Den betingede refleksmetoden gjør det mulig å spore en direkte forbindelse med læren til Pavlov og Sechenov. Watson studerte mønstrene mellom "stimulus" og respons på en stimulus og reduserte dem til den enkleste "stimulus-respons" -foreningen.

Behaviorisme i psykologi går ut på å forenkle den til vitenskapenivå som utelukkende er fornøyd med objektive fakta og data. Denne delen av psykologien søker å utelukke den mentale komponenten og den instinktive menneskelige atferden.

Atferdspsykoterapi

Behaviorisme som en teoretisk gren av psykologien har forvandlet seg til atferdspsykoterapi, som har blitt en av de ledende metodene for problemløsning.

Kognitiv atferdsterapi er rettet mot å løse psykologiske problemer forårsaket av feil eller skadelig tro og bekreftelser.

På begynnelsen av forrige århundre formulerte Edward Thorndike to grunnleggende lover som vellykket blir brukt i moderne psykoterapeutisk praksis:

  1. Effektloven: jo sterkere gleden som forårsaker en viss handling, jo sterkere stimulus-respons-forholdet; følgelig gjør negativfargede følelser denne forbindelsen svakere;
  2. Loven om trening: å gjenta en handling gjør det lettere å utføre senere.

I denne praksisen spiller pasienten en ledende rolle: han svarer på psykologens spørsmål, utfører de anbefalte øvelsene. I løpet av behandlingen tar familiemedlemmer en aktiv rolle i terapeutiske aktiviteter: de støtter pasienten, hjelper ham med å gjøre "leksene" sine.

Behaviorisme introduserte prinsippet om "minimal inntrenging" i dette området av psykoterapi. Dette betyr at legen bare skal gripe inn i pasientens liv i den grad det er nødvendig for å løse et spesifikt problem. Utgangspunktet er et spesifikt problem som må løses ("her og nå" -prinsippet).

Atferdsterapi har mange metoder i sitt arsenal:

NavnMetodens essens
SimuleringstreningPasienten etterligner atferdsmønsteret. En helt av et litterært verk, en film, en kjent person kan tas som modell. Noen ganger kan ekstra insentiver brukes.
RolletreningFormålet med rollespillet: pasienten lever gjennom en vanskelig situasjon for ham, tilpasser seg det, ser etter løsninger. Gode ​​resultater oppnås ved å bruke denne metoden i pasientgrupper..
AvvenningsmetoderDannelse av vedvarende motvilje mot ethvert "insentiv"
EliminasjonsmetoderPasienten må lære å slappe helt av i øyeblikket av stress, noe som forsterkes av positiv ytre innflytelse (hyggelig musikk, bilde)
ImplosjonsterapiPasienten blir gjentatte ganger utsatt for negative faktorer, noe som provoserer stress. Over tid “blir han vant” til en ubehagelig situasjon, og den mister alvorlighetsgraden

Atferdsterapi brukes ikke hos personer med alvorlig depresjon, akutt psykose eller alvorlig mental retardasjon.

Søknad i pedagogikk

I Russland er ikke behaviorisme veldig populær, mens i Amerika denne retningen av psykoterapi vellykket brukes, hvor representantene for denne retningen kommer fra.

Behaviorisme har funnet sin nisje i pedagogikken. Hver lærer prøver å påvirke eleven, utvikle gode egenskaper hos ham og oppmuntre ham til god oppførsel.

I pedagogikk blir metoden for å forsterke en positiv reaksjon og straff for en negativ vellykket anvendt. Lærere bruker straff som en måte å forklare “hva man ikke skal gjøre”. Men dette er et tveegget sverd: Skolen sier ikke hva de skal gjøre, men bare understreker hvordan man ikke skal oppføre seg. Derfor må du ikke glemme at "gulrotmetoden" er mye mer effektiv og gir mer frukt..

Behaviorisme er et forsøk på å redusere alt mangfoldet i atferdspsykologien til analyse av handlinger, uten å ta hensyn til interne "bevegelser". Denne undervisningen ga liv til kognitiv atferdsterapi, ikke-behaviorisme, rasjonell atferdsmessig-emosjonell terapi.