Kognitive og affektive prosesser

Kognitive prosesser er mentale prosesser som utfører funksjonen til rasjonell kognisjon (fra latin cognitio - kunnskap, kognisjon, studie, bevissthet).

Konseptet med "kognitiv": kognitive prosesser, kognitiv psykologi og kognitiv psykoterapi - ble utbredt på 60-tallet av XX-tallet, under fascinasjonen av kybernetikk og elektronisk modellering av intellektuelle prosesser, som vokste til en vane å representere en person som en kompleks biodatamaskin. Forskere har prøvd å simulere alle mentale prosesser som forekommer hos en person. Det vi klarte å simulere, ble kalt kognitive prosesser. Det som ikke fungerte - affektivt.

Dermed fikk faktisk begrepet "kognitive prosesser" en lignende, men litt annen betydning. I praksis refererer "kognitiv" til mentale prosesser som kan presenteres som en logisk og meningsfull rekkefølge av handlinger for behandling av informasjon.

Eller: som med rimelighet kan modelleres når det gjelder informasjonsbehandling, der logikk og rasjonalitet kan skelnes i informasjonsbehandling.

Kognitive prosesser inkluderer vanligvis hukommelse, oppmerksomhet, oppfatning, forståelse, tenkning, beslutningstaking, handlinger og påvirkninger - i den grad eller i den delen de er engasjert i kognitive prosesser, og ikke med noe annet (stasjoner, underholdning.). Forenklet i stor grad kan vi si at dette er kompetanse og kunnskap, ferdigheter og evner.

Affektive prosesser er mentale prosesser som ikke med rimelighet kan modelleres. Først og fremst er dette prosessene med en følelsesmessig og sensorisk holdning til livet og interaksjon med verden, seg selv og mennesker. Forenkling også, dette er vanligvis følelser og forhåndsforutsetninger, ønsker og impulser, inntrykk og opplevelser..

for eksempel

Rasjonell oppfatning er analytisk, kritisk oppfatning, forskjellig fra intuisjon og levende inntrykk. "Iskrem er deilig, men det er ikke riktig tidspunkt for sår hals. Slipp den av!"

Rasjonell forståelse - forståelse gjennom begreper og logikk, i motsetning til empati, empati og empati, det vil si emosjonelle, kroppslige og erfaringsmessige måter å forstå.

Rasjonell innflytelse er en forklaring og tro som snakker til en persons sinn. Forslag, emosjonell forurensning, forankring og andre midler som påvirker en person på en urimelig måte blir referert til som irrasjonelle påvirkningsmåter.

Rasjonell tenkning - tenkning logisk og konseptuell, eller i det minste rettet i denne retningen. Mennesker i livs- og kommunikasjonsprosessen tenker ikke alltid, og klarer seg ganske godt med følelser, vaner og automatismer, men når en person snur seg på hodet, tenker han (i det minste prøver å tenke) rasjonelt. Se rasjonell og irrasjonell tenking

Kognitive prosesser og følelser

Følelser tilskrives hovedsakelig affektive prosesser, siden det er vanskelig å rimelig modellere dem.

Hvilke følelser en kvinne noen ganger gir ut, er det ingen som vet, inkludert henne selv..

På den annen side oppstår noen følelser ganske naturlig som et resultat av forståelige programmer, etablerte vaner eller visse fordeler. I dette tilfellet kan slike følelser tilskrives kognitive prosesser, eller på et annet språk kan du studere den kognitive komponenten av slike følelser.

Rasjonell og emosjonell

For de komplekse forholdene mellom det rasjonelle og det emosjonelle, se →

Kognitive prosesser: hva de er og hvordan de skjer

Kognitive prosesser er mentale prosesser som gir rasjonell kunnskap om verden. Kom fra det latinske ordet "cognitio" - det vil si kunnskap, studium, kunnskap. Vi snakker mer om dem i denne artikkelen..

Hva er kognitive prosesser

Hver dag må den menneskelige hjerne behandle en enorm mengde informasjon, der den hjelper mentale prosesser.

Takket være kognisjon har vi evnen til å kjenne verden rundt oss.

I henhold til mange forespørsler fra abonnentene våre, har vi utarbeidet en nøyaktig horoskopapp for mobiltelefonen din. Prognoser vil komme for stjernetegnet ditt hver morgen - umulig å gå glipp av!
Last ned gratis daglig horoskop 2020 (tilgjengelig på Android)

La oss se på et spesifikt eksempel. Du sitter og ser på en film og dykker ned i essensen av det som skjer med entusiasme, når du plutselig hører en merkelig lyd fra gaten, som en eksplosjon. Vil du fortsette å se på TV som om ingenting hadde skjedd, eller vil du løpe til vinduet for å se hva som skjedde? Naturligvis det andre alternativet.

Hjernen din vil umiddelbart bytte til ny informasjon for å finne ut om den er fylt med en slags trussel mot deg. Kognitive prosesser er ansvarlige for dette..

Takket være harmoniske mentale prosesser er en person i stand til å vurdere tilstrekkelig hva som skjer, reagere på det riktig. Som tillater igjen å tilpasse seg riktig til forskjellige situasjoner.

Den mentale prosessen kan være både samarbeidende og forekomme uavhengig.

Hvem studerer kognitive prosesser? Språkforskere, sosiologer, nevrologer, antropologer og filosofer. Psykologi har derimot en egen gren for studiet av disse prosessene, kalt kognitiv psykologi..

Varianter

La oss nå finne ut hva mentale prosesser er..

Grunnleggende (lavere) kognitive prosesser

Følelse og oppfatning

Vi blir stadig påvirket av ulike stimuli og signaler som får oss til å føle noe. Følelser tjener som et ekstra verktøy for erkjennelse av den omkringliggende virkeligheten. Videre kan de komme både fra utsiden og fra dypet av oss selv..

Gestaltpsykologer, engasjert i en detaljert studie av menneskets oppfatning av verden, har gitt et stort bidrag her. De oppfant Gestalt-lovene, ifølge hvilke oppfatningen av hva som skjer gjennom optiske illusjoner blir forklart.

Merk følgende

Vi lever i en verden av informasjon og mottar mange signaler og stimuli hver dag, mens vi tar hensyn til det vi er mest interessert i..

For en rekke aktiviteter, som å gå eller tygge, trenger vi ikke oppmerksomhet. Men det vil ta mye konsentrasjon om hva vi sier og hvordan vi presenterer det, hvis vi for eksempel må snakke offentlig.

På den positive siden, med systematisk repetisjon av visse prosesser, blir de automatiske. For eksempel, hvis det først er vanskelig for oss å kjøre bil, forbedres ferdighetene senere og utføres "på maskinen", på grunn av at mye mindre energi brukes.

Hukommelse

Vårt minne lagrer svarene på utallige spørsmål som dukker opp i livet. Det er takket være henne at vi krypterer mottatt informasjon fra utsiden og lagrer den for å gjenopprette den når det er nødvendig..

Minne kan være av forskjellige typer: sensorisk, kortsiktig, fungerende, selvbiografisk og så videre. Alle varianter samhandler med hverandre, men alle oppstår i forskjellige deler av hjernen..

Høyere (komplekse kognitive prosesser)

Sinn (intellekt)

Intelligens er et sett med evner som hjelper til med å løse ulike problemer. I dag er den mest populære teorien om flere intelligenser, som ble foreslått av Gardner. Ifølge henne er det ingen type sinn, og i forskjellige situasjoner bruker en person forskjellige evner, med utgangspunkt i det som skjer.

Smarte mennesker har en rekke spesifikke identifiserende funksjoner. Men intelligens kan forbedres, for dette er det flere alternativer for metoder.

Tenker

Menneskelige tanker er utrolig komplekse og mangfoldige. Gjennom tenking kan vi løse forskjellige vanskeligheter, resonnere, ta avgjørelser, tenke kreativt, logisk og så videre..

For å forenkle disse prosessene opprettes tanker med dommer i hjernen vår. Vår oppgave er å gruppere ideer, gjenstander, mennesker osv., Noe som har en akselererende effekt på mentale prosesser.

Men i ønsket om å oppnå logikk, glemmer en person ofte sin irrasjonalitet. Tross alt, bare tenk - for å fremskynde tenkningen bruker vi etiketter, men til slutt analyserer vi ikke all informasjon! Som et resultat er det kognitive skjevheter, avvik fra normen.

Kognitive skjevheter fører til kognitive skjevheter, negative og irrasjonelle tanker som forårsaker mye lidelse. For eksempel, "ingen elsker meg", "Jeg vil alltid være alene" og så videre..

Heldigvis har en person makt over sine egne tanker, bare ikke alle er klar over det og ikke alle vet hvordan de skal bruke det riktig..

Ved tale

Den menneskelige hjerne reproduserer og forstår forskjellige ord, lyder, kombinerer et utallig antall bokstaver med setninger for å uttrykke våre tanker og følelser. Noen mennesker snakker flere språk samtidig (polygloter).

Tale utvikler seg og forbedres gjennom hele livet. Selv om vi alle har forskjellige kommunikasjonsevner fra fødselen, kan de forbedres med lang praksis. Sistnevnte er spesielt viktig for personer med taleforstyrrelser, fordi de også er ekte, hvis ikke helt fjernet, så i det minste reduser.

Anvendelse av kognitive prosesser i utdanningen

Psykologer analyserer mentale prosesser for å forbedre livskvaliteten. Det er viktig for hver av oss å forbedre oss selv og kontrollere oss selv for å oppnå visse resultater. Hvordan kognitive prosesser hjelper til med dette?

I undervisningen

Det er mange læringsteorier som skiller seg fra hverandre. Men alle av dem (unntaket er teorien om assosiativ læring) bruker kognitive prosesser.

Videre, når vi lærer, er alle kognitive prosesser sammenkoblet. Det kreves innsats ved å bruke alle ressursene for å forbedre studieferdighetene og lære mer effektivt.

Mens du leser

For lesing av høy kvalitet er det viktig å kunne gjenkjenne bokstaver raskt, konsentrere seg om en bok, huske informasjon, korrelere den med det som allerede var kjent, og så videre..

Samtidig vil prosessen med å behandle informasjon variere, med utgangspunkt i målet du har satt deg: studere hobbyen din, forberede deg på EGE eller bare lese en fascinerende historie.

Når du skriver

Situasjonen er lik de kognitive prosessene som oppstår når du leser. Det er viktig å beskytte deg mot unødvendig støy, prøv å skrive leselig, ikke miste tanken, kontroller stavemåten, etc. Det er også viktig å planlegge det vi skriver om..

Forbedre kognitive prosesser

Den gode nyheten er at mentale prosesser kan forbedres i alle aldre. Bruk følgende tips for å forbedre hjernen din.

Overvåk helsen din

Hvordan vi føler oss fysisk og tenker påvirkes nøye av kognitive prosesser. Visse avhengigheter har en ekstremt negativ effekt på mental helse, og bidrar til en reduksjon i arbeidskraftens produktivitet.

Disse inkluderer en usunn avhengighet av en mobiltelefon, fast i nyhetsfeeden Instagram, avvisning av en sunn daglig rutine, usunt kosthold og mange andre faktorer.

Bruk teknologisk fremgang til din fordel

Heldigvis er det nå mange forskjellige måter å forbedre intelligens på: intellektuelle spill, for eksempel. Takket være nevroopplæring begynner vi å forstå bedre hva som skjer i hjernen vår..

Jeg vil nevne CogniFit internettplattform. På nettstedet hennes finner du mange psykologiske tester, øvelser, spill som lar deg nøyaktig måle og stimulere dine kognitive evner..

Feirer seire

Det er viktig ikke bare å forbedre deg selv, men også å regelmessig uttrykke deg ros for det utførte arbeidet. Registrer dine små og store suksesser daglig, sørg for å uttrykke takknemlighet til deg selv for dem og fortsett å utvikle deg..

Utvikle kritisk tenkning

Kritisk tenkning er et must for hver voksen og kompetent person. Takket være ham får vi muligheten til å forbedre evnen til å tenke, knytte sammenhenger mellom tanker, forbedre taleferdighetene, utføre grundige analyser av hva som skjer, og så videre..

Det er viktig å være nysgjerrig nok til å nå ditt fulle potensiale..

Det er veldig enkelt å utvikle kritisk tenkning i barndommen. For å gjøre dette må du spørre barnet hvorfor personen gjorde dette og ikke ellers, foreslå å gå inn i en krangel med barnet med en annen posisjon.

I voksen alder er det også viktig å utvikle kritisk tenkning, for dette bør du alltid analysere informasjonen som kommer utenfra for realisme..

Lese

Tidligere ble det sagt at lesing innebærer mentale prosesser i sin helhet. Og mens vi leser noe interessant, får vi virkelig glede, pluss at vi lærer ny informasjon, utvider horisonten. Lesing har en positiv effekt på problemløsing og forbedring av kommunikasjonsevner.

Vær kreativ

Tegne, lage historier, finne på melodier, skrive poesi, fotografering... Det er veldig viktig for en person å ha en slags kreativ aktivitet "for sjelen." Og hver og en av oss har kreative tilbøyeligheter, det er bare ikke alle som er engasjert i sin manifestasjon..

Hvordan er kreativitet nyttig? Den utvikler kognitive prosesser, har en positiv effekt på intelligens, forbedrer konsentrasjonen, hjelper til med å finne ikke-standardiserte metoder for å løse problemer, slapper av og tvinger hjernen til å produsere hormonet av glede og lykke - endorfin!

Si nei til multitasking

Dessverre, i den moderne verden, har en person ofte ikke nok tid til å oppfylle alle sine plikter. Da kommer en "reddende" beslutning til å tenke - å begynne å gjøre mange ting på en gang for raskt å håndtere dem. Det er absolutt ikke nødvendig å forklare hvor ineffektiv og til og med skadelig multitasking er! Hun er spesielt skadelig for barn..

Faktisk er den menneskelige hjerne en fantastisk ting. Vi er tross alt i stand til å se en film samtidig, svare på en melding og utarbeide en arbeidsrapport. Men sniket med multitasking ligger i det faktum at vi gjør mange ting på en gang, i virkeligheten, vil vi ikke gjøre noen av dem kvalitativt. Pluss at vi blir veldig utslitte.

Psykologer har lenge sagt at for å kunne nyte livet fullt ut, er det viktig å leve i nåtid, uten å hoppe inn i fremtiden og ikke vende tilbake til fortiden. Hvis du har problemer med å konsentrere deg, vil ulike meditasjonspraksiser komme deg til hjelp..

Følg disse retningslinjene uten å stoppe for å forbedre deg selv hver dag.!

Og til slutt, se temavideoen:

Kognitive prosesser

Psykologi. OG JEG. Ordbok-referanse / Per. fra engelsk. K. S. Tkachenko. - M.: FAIR-PRESS. Mike Cordwell. 2000.

  • Kognitive kart
  • Kognitiv terapi

Se hva "kognitive prosesser" er i andre ordbøker:

Kognitive prosesser - Mentale prosesser er prosesser som konvensjonelt identifiseres i den integrerte strukturen i psyken. Isolasjonen av mentale prosesser er en rent betinget inndeling av psyken i dens bestanddeler, som dukket opp på grunn av den betydelige innflytelsen mekanistiske ideer hadde på...... Wikipedia

KOGNITIVE PROSESSER - menneskelige kognitive prosesser, inkludert hans følelser, oppfatning, oppmerksomhet, fantasi, hukommelse, tenkning, tale... Ordliste om psykologisk rådgivning

Kognitive prosesser er et sett med prosesser som sikrer transformasjon av sensorisk informasjon fra det øyeblikket en stimulus treffer reseptorflatene til å motta et svar i form av kunnskap...

Kognitive prosesser - (Kognitive prosesser). Tankeprosesser som gir oss muligheten til å både forklare og forutse... Personlighetsteorier: en ordliste

Kognitive terapier - K. t. En gruppe løst koblede tilnærminger som vektlegger kognitive prosesser som determinanter for atferd. De er basert på påstanden om at atferd og følelser er Ch. arr. konsekvensen av individets vurdering av situasjonen, og...... Psykologisk leksikon

KOGNITIVE STRATEGIER - KOGNITIVE STRATEGIER. Mentale prosesser rettet mot behandling av informasjon for pedagogiske formål. Fokusert på assimilering, lagring og henting av informasjon fra minnet. Leksikale strategier som er en del av den kommunikative kompetansen,...... En ny ordbok over metodiske begreper og begreper (teori og praksis for å undervise i språk)

Kognitive evner - K. s. kan betraktes som egenskaper som er iboende for alle mennesker som biolog. sinn, for eksempel. evnen til å mestre morsmålet, og som egenskaper som varierer fra individ til individ eller fra en gruppe mennesker til andre, for eksempel. verbal eller...... Psykologisk leksikon

Kontrollprosesser - (kontrollprosesser). Høyere kognitive prosesser som forbedrer hukommelsen... Utviklingspsykologi. Bokordbok

Kognitive - (KOGNITIVE) PROSESSER (KOGNITIVE PROSESSER) Tankeprosesser som gir oss muligheten til å både forklare og forutse... Ordliste for politisk psykologi

PSYKOLOGISKE GRUNNLAG FOR PSYKOTERAPI - Utviklingen av moderne vitenskapelig psykoterapi utføres på grunnlag av ulike teoretiske tilnærminger, analyse og generalisering av resultatene av empiriske studier av klinisk, psykofysiologisk, psykologisk, sosialpsykologisk og andre...... Psykoterapeutisk leksikon

Menneskelig kognitivt system

Hver person har sin egen individuelle kunnskap og psykologiske prosesser i forhold til et objekt eller emne som er viktig for ham. Denne kunnskapen og emosjonelle opplevelsene om noen eller om noe kan være konsistente eller motstridende..
En persons kognitive system påvirker hans oppførsel, og det kan påvirke hans tilstand og atferd. Hver av oss har forskjellige måter å oppfatte og behandle innkommende eller eksisterende informasjon om verden og om oss selv. Alt dette er en kognitiv prosess - måten vi tilegner, transformerer og lagrer informasjon mottatt fra miljøet vårt til bruk for å studere og forklare verden..
Tidlig på 1960-tallet dukket det opp en retning i psykologien - kognitiv psykologi Kognitiv psykologi er et syn på psyken som et system for kognitive operasjoner designet for å behandle informasjon. De kognitive operasjonene inkluderer analysen av den psykologiske prosessen og forbindelsen ikke bare med ekstern stimulans, men også med interne variabler (selvbevissthet, oppmerksomhetsselektivitet, kognitive strategier, ideer og ønsker).

Hva er kognisjon?
I en kortfattet ordbok over kognitive termer. Komp. E.S. Kubryakov, V.Z. Demyankov, Yu.G. Pankrats, L.G. Luzin. M., 1997 skrevet:
"KOGNISJON (kognisjon, kognisjon) er det sentrale begrepet kognitiv vitenskap, og kombinerer betydningen av to latinske ord - cognitio, kognisjon, kognisjon og cogitatio, tenkning, tenking. Dermed betegner det en kognitiv prosess eller et sett med mentale (mentale, tanke) prosesser - persepsjon, kategorisering, tenkning, tale, etc., servering av prosessering og prosessering av informasjon. Inkluderer bevissthet og vurdering av seg selv i omverdenen og konstruksjonen av et spesielt bilde av verden - alt som danner grunnlaget for menneskelig atferd. Kognisjon - alle prosesser der sensoriske data transformeres, kommer inn i hjernen og transformeres i form av mentale representasjoner av forskjellige typer (bilder, proposisjoner, rammer, skript, skript osv.) for å bli beholdt, om nødvendig, i menneskets minne. Noen ganger blir kognisjon definert som beregning - bearbeiding av informasjon i symboler, dens transformasjon fra en type til en annen - til en annen kode, til en annen struktur. Som en del av kognitiv vitenskap er vi engasjert i forskjellige aspekter av kognisjon: lingvistikk - språklige kunnskapssystemer; filosofi - generelle problemer med kognisjon og metodikk for kognitive prosesser; nevrovitenskap studerer det biologiske grunnlaget for kognisjon og de fysiologiske begrensningene som pålegges prosessene som forekommer i den menneskelige hjerne osv. psykologi utvikler primært eksperimentelle metoder og teknikker for å studere kognisjon.
Alternative tolkninger av begrepet kognisjon:
Zhmurov V.A. Great Encyclopedia of Psychiatry, 2. utgave, 2012.
COGNITION - 1. kognitiv handling; 2. prosessen med kognisjon..
Menneskelig kognisjon er samspillet mellom systemer for persepsjon, presentasjon og produksjon av informasjon i et ord. Kognitive strukturer er lagt i betydningen av språkenheter, noe som manifesteres i dannelsen av sporadiske ord. For eksempel i Pushkin finner vi - "Jeg er forelsket, jeg er fascinert, med et ord, jeg er sparket".

Kognitive prosesser i psykologi

Kognitive prosesser er en persons evne til å markere hendelser som skjer, å huske hva som må gjøres eller å kjøpe, å lytte til samtalepartneren når han vil fortelle noe.

Teksten nedenfor vil snakke om hva kognitive prosesser er, hvilken rolle de spiller i menneskelig læring, hvordan mentale retningsprosesser kan gjøres bedre, og mye mer..

Hva er kognitive eller mentale prosesser

Den menneskelige hjerne, dag etter dag, blir bedt om å løse ganske mange problemer i forskjellige retninger. Kognitive mentale prosesser er de som er ansvarlige for informasjonsbehandling av informasjon som en person mottar fra verden rundt seg. Med andre ord er kognisjon kunnskapen om miljøet, personen som omgir.

Mental psykologiske prosesser må samhandle harmonisk. Dette er nødvendig for at virkeligheten skal bli tilstrekkelig vurdert av en person, da vil svaret som svar være riktig. Derfor kan du tilpasse deg forskjellige livssituasjoner..

Mentale prosesser er designet for å samhandle med hverandre, men noen ganger forekommer de hver for seg. For eksempel, noen mennesker som har nedsatt tale, eller hvis hukommelsen ikke oppfyller sine funksjoner, lett løser problemer i matematikk, hører mer følsomt. Det vil si at hvis en funksjon er deaktivert, fortsetter den andre å fungere.

Hva er kognitive prosesser

Hvilke vitenskaper studerer disse prosessene

Det er mange vitenskaper som studerer kognitive prosesser i psykologi. Denne listen inkluderer nevrovitenskap, filosofi, sosiologi, antropologi og lingvistikk. Et stort antall arbeider, semesteroppgaver og teser er skrevet om denne saken..

For mer enn femti år siden bidro forskere fra forskjellige vitenskapelige felt til revolusjonen innen kognitiv forskning med sin forskning. På grunn av dette begynte mentale prosesser å bli studert enda mer i dybden..

Til din informasjon. I moderne dager, kognitive prosesser egner seg til en veldig global studie, og kunnskapen som kan oppnås blir vellykket brukt i markedsføring og psykoterapi..

Typer kognitive prosesser

Underordnet eller grunnleggende

Følelse og oppfatning

Sensasjon er det som ble dannet under påvirkning av forskjellige stimuli, samt definisjonen av signaler fra det menneskelige miljøet. Han tar imot dem med sansene. Slik læres informasjon fra omgivelsene rundt. Data kommer fra omverdenen, og noen ganger fra menneskekroppen. Prosessen med persepsjon av den grunnleggende typen inkluderer en slags tolkning av mottatt informasjon..

Merk følgende! Det er mye informasjon rundt, men likevel har hver person muligheten til å ta hensyn til det som virkelig er interessant for henne å ha akseptert en rekke signalstimuli. Noen handlinger krever ikke oppmerksomhet. Dette for eksempel å flytte eller tygge mat. Andre krever oppmerksomhet uten å mislykkes, for eksempel tale eller kroppsspråk.

Noen prosesser som ofte gjentas i livet gjøres automatisk. Når du lærer å kjøre bil, er det vanskelig å umiddelbart handle på en koordinert måte, men da gjøres innsatsen mindre og mindre ettersom automatismen utvikles.

Om minne

Menneskets minne lagrer svarene på et ganske stort antall forskjellige spørsmål. Dataene er kryptert i den, den kan lagre dem og deretter gjenopprette dem om nødvendig. Klassifiseringen av minnetyper er som følger:

  • Kort eller korttidsminne;
  • Sensorisk minne;
  • Semantisk minne;
  • Arbeidsminne;
  • Selvbiografisk minne og andre.

Alle disse artene er i stand til å samhandle eller ikke. For eksempel, hvis en person med hukommelsestap husker hvor han trenger å dra i dag, kan han glemme navnet på sin nærmeste slektning.

Oppmerksomhet og minne

Komplekse og høyere prosesser

Intellekt eller sinn

Dette konseptet betyr evnen som gir et individ muligheten til å løse ulike problemer. Noen forskere har popularisert teorien i samfunnet etter at det ikke er intelligens, men bare forskjellige evner brukes som brukes i samsvar med en situasjon eller aktivitet..

På et notat. For å kunne håndtere forskjellige omstendigheter i hverdagen, understreker mange forskere viktigheten av emosjonell intelligens..

Tenker

Menneskelige tanker er komplekse og heterogene. Denne prosessen er nødvendig for å ta beslutninger, resonnere, løse problemer, tenke kreativt..

For at disse funksjonene skal bli noe enklere, blir dommer og slutninger opprettet av den menneskelige hjerne. For at mentale prosesser skal akselerere, er det nødvendig med en gruppering av hendelser, mennesker, gjenstander og så videre..

Ofte bruker folk snarveier for å få tankeprosessen til å gå raskere, og ikke håndtere informasjonsbehandling generelt. I dette tilfellet er det noe avvik fra normal resonnement. For eksempel når noen tror de kan forutsi slutten på et spill på forhånd.

Tale er et supplement til kroppsspråk. Med hjelpen kan du reprodusere hele ord og setninger, bruke kombinasjonene deres, det viktigste er å gi en mulighet for følelser, følelser og holdning til situasjonen.

Tale kan utvikle seg gjennom hele livet. Kommunikasjonsferdigheter er forskjellige for alle og kan forbedres med praksis. Kommunikasjon er vanskelig når det er talehemmede, men disse svekkelsene kan rettes med tilstrekkelig oppmerksomhet..

Tenker og snakker

Funksjonsdiagram over den kognitive prosessen

En slik ordning brukes for spesifikasjonen av den kognitive prosessen og består av følgende blokker:

  • Innledende informasjonsanalyse, det vil si reseptorområdet;
  • Når det gjelder persepsjon: hørsel, syn, lukt, smak og så videre;
  • Minne er som en lagring, noe som er ganske komplisert. Den inneholder kunnskap og informasjon;
  • Representasjonsområdet. Det er her persepsjon blir syntetisert.

Anvendelse av kognitive prosesser i utdanningen

Når man får utdannelse i klasserommet, står en person stadig overfor aktiviteter som tester kunnskap og evner. Det er tilstrekkelig antall læringsteorier, men nesten alle tar hensyn til prosesser av mental natur..

Når man leser, gjenkjenner en person bokstaver, husker ord og sammenligner dem med det han allerede vet. Han kan behandle den mottatte informasjonen på forskjellige måter. Det avhenger av hva du trenger for å få til slutt: forbered deg til eksamen, bare finn et avsnitt, og så videre..

Det samme skjer når du skriver. Det er nødvendig å ikke bli distrahert av fremmede stimuli, ta hensyn til kvaliteten på det som er skrevet, ikke å forsømme stavemåten, etc..

Forbedre mentale prosesser

Forbedringsmåter

Kognitiv utvikling kan forbedres og trenes gjennom livet ditt. Dette krever:

  • Ta vare på helsen, som betyr mye og er direkte relatert til kognitive prosesser;
  • Bruk teknologiske fremskritt som intelligensspill. De åpner for hjernetesting;
  • Feire suksessene dine;
  • Utvikle kritisk tenkning;
  • Å lese.

Alle prosessene som er beskrevet kan virkelig forbedres betydelig, dette er ikke så vanskelig å oppnå med riktig oppmerksomhet og praksis..

Kognitive prosesser: Hva det er og hvordan vi kan forbedre våre mentale prosesser

Kognitive eller kognitive prosesser - hva er det? Legg merke til hendelsene som skjer rundt oss, husk handlelisten, bestem hvilken leilighet vi vil leie, hør på en venn som snakker om problemet hans... Hva har alle disse handlingene til felles? Vi er i stand til å gjøre alt dette gjennom våre kognitive eller mentale prosesser. I denne artikkelen vil vi snakke om hvilke typer kognitive prosesser som finnes, hvordan de er involvert i vår læring, hvordan vi kan forbedre mentale prosesser og mye mer..

Hva er kognitive eller mentale prosesser?

Hver dag løser hjernen vår et stort antall oppgaver gjennom mentale prosesser. Dette er prosessene som er ansvarlige for å behandle all informasjonen vi mottar fra miljøet. Kognitivitet gjør at vi kan oppleve verden rundt oss.

Tenk deg: du ligger stille på sofaen og ser på TV. Plutselig, til tross for din lidenskap for handlingen, lukter du som å brenne. Hva vil du gjøre? Heldigvis vil hjernen din rette oppmerksomheten mot faren som truer deg..

Husk at du har glemt pizzaen i ovnen, løp til kjøkkenet så snart som mulig og utfør en rekke handlinger for å få middagen ut av ovnen. Deretter tar du en beslutning om du vil spise brent mat eller ikke, og deretter tilbake til salongen. Alle disse handlingene dine ble ledet av kognitive prosesser..

Det harmoniske samspillet mellom mentale prosesser er nødvendig for en tilstrekkelig vurdering av virkeligheten og vår respons på den. Dette gjør at vi fleksibelt kan tilpasse oss forskjellige situasjoner. Hjernens utøvende funksjoner koordinerer disse prosessene.

Til tross for at mentale prosesser samhandler med hverandre, kan de også foregå hver for seg. For eksempel kan vi se hvordan personer med nedsatt tale eller hukommelse perfekt kan oppfatte signaler eller løse matteproblemer..

Som studerer kognitive prosesser?

Språkvitenskap, sosiologi, nevrovitenskap, antropologi og filosofi - alle disse vitenskapene studerer kognitive prosesser. I psykologi studerer kognitiv psykologi kognitive prosesser og måter å forbedre dem på..

På sekstitallet i forrige århundre, takket være forskere fra ulike vitenskapsgrener, fant det sted en kognitiv revolusjon som bidro til studiet av disse prosessene. I psykologi studeres mentale prosesser veldig dypt. Foreløpig er denne forskningen økende: kunnskapen som blir oppnådd brukes i psykoterapi eller markedsføring..

For eksempel er teknikker for neuromaling veldig nyttige for å forstå hvordan vi behandler informasjon. I denne artikkelen vil vi snakke om hvordan kognitive prosesser påvirker ulike aspekter av livet vårt..

Typer kognitive prosesser. Hvilke mentale prosesser eksisterer?

Grunnleggende eller dårligere kognitive prosesser

Følelse og oppfatning

Følelser oppstår fra virkningen av forskjellige stimuli og signaler i vårt miljø. Vi aksepterer dem gjennom sansene våre, og kjenner dermed informasjon fra omverdenen. Vi mottar disse dataene direkte fra miljøet eller fra vår egen kropp. Den grunnleggende prosessen med persepsjon, tvert imot, innebærer en viss tolkning av mottatt informasjon..

Vi oppfatter stadig og uten anstrengelse forskjellige hendelser. Vi er klar over bevegelsene til mennesker rundt oss, meldinger mottatt på mobilen, smaken på maten som blir konsumert, ordningen av møbler i rommet, våre egne stillinger osv., Vi mottar disse signalene og gir dem mening..

Gestaltpsykologer har gitt store bidrag til studiet av persepsjon. De mente at "en helhet er større enn summen av delene." Med andre ord, etter deres mening er vi aktive i prosessen med å oppfatte vår virkelighet. Dermed ble Gestalt-lovene utviklet, som forklarer fenomenet persepsjon ved hjelp av optiske illusjoner..

Merk følgende

Til tross for den enorme mengden informasjon som omgir oss, er vi i stand til å motta et stort antall signaler og stimuli, samt rette oppmerksomheten mot det vi er interessert i..

Noen aktiviteter, som å gå eller tygge, krever ikke oppmerksomhet. Imidlertid må vi fokusere mest mulig på ordene vi snakker og kroppsspråk hvis vi presenterer et viktig prosjekt for et krevende publikum..

Heldigvis har vi lært å gjøre visse prosesser som vi gjentar automatisk. For eksempel, til tross for at vi først må koordinere mange handlinger samtidig når vi lærer å kjøre, i fremtiden gjør vi det "automatisk", og gjør mye mindre innsats.

Hukommelse

Hvilken by er hovedstaden i Frankrike? Hvem var din beste venn på skolen? Hvordan spille fløyte? Vårt minne har svar på disse og mange andre spørsmål. Det lar oss kryptere data mottatt fra det eksterne miljøet, lagre det og gjenopprette det senere.

Vi har forskjellige typer minne, for eksempel sensorisk minne, korttidsminne, arbeidsminne, semantisk minne, selvbiografisk minne osv. Disse typer hukommelse samhandler med hverandre, men ikke alle avhenger av de samme delene av hjernen. For eksempel kan personer med hukommelsestap huske hvordan de skal gå og ikke huske hvem ektefellen deres er..

Kognitive prosesser: underordnet eller grunnleggende og overlegen eller kompleks

Høyere eller komplekse kognitive prosesser

Sinn eller intellekt

Hva er sinn eller intelligens? Det er en samling evner som lar oss løse forskjellige problemer. Gardners teori om flere intelligenser er nå veldig populær. Gardner hevder at det ikke er noen type intelligens, og at det er å foretrekke å bruke forskjellige evner avhengig av situasjon og aktivitetsfelt..

Intrapersonell, språklig, logisk-matematisk, musikalsk intelligens er eksempler på denne høyere kognitive prosessen. Viktigheten av emosjonell intelligens, som vi trenger for å takle hverdagssituasjoner, blir også vektlagt..

Det er veldig spesifikke funksjoner som kjennetegner smarte mennesker. Imidlertid er det også spesifikke strategier for utvikling av intelligens. Denne prosessen med høyere hjerne er ikke statisk og kan ikke begrenses bare av resultatet oppnådd i IQ-testen..

Tenker

Kompleksiteten og mangfoldet i tankene våre er fascinerende. Denne høyere mentale prosessen er ansvarlig for problemløsning, resonnement, beslutningstaking, kreativ tenkning, divergerende tenkning, etc..

For å lette disse funksjonene skaper hjernen vår tanker og vurderinger. Vi trenger å gruppere ideer, gjenstander, mennesker osv. Det hjelper oss med å få fart på våre mentale prosesser. Imidlertid, når vi prøver å være logiske, ignorerer vi det faktum hvor irrasjonelle vi egentlig er..

Vi bruker snarveier til å tenke raskere og ikke analysere all informasjon. Dette fører til kognitive skjevheter som er avvik fra normal resonnement. Noen ganger tror vi for eksempel at vi kan forutsi utfallet av pengespill..

Faktisk fører kognitive skjevheter ofte til kognitive skjevheter, ekstremt negative og irrasjonelle tanker, som for eksempel "hele verden hater meg." Imidlertid er vi selv i stand til å stoppe våre tvangstanker..

Det er utrolig, men vi kan produsere og forstå forskjellige ord og lyder, kombinere utallige bokstaver og setninger, uttrykke nøyaktig hva vi vil kommunisere osv. Slik legger vi ord til kroppsspråket vårt. Vi kan til og med snakke flere språk.

Utviklingen av tale skjer gjennom hele livssyklusen vår. Hver persons kommunikasjonsevner er forskjellige og kan forbedres med praksis. Noen taleforstyrrelser kan gjøre kommunikasjonen spesielt vanskelig av forskjellige årsaker, men personer med disse problemene kan også bli hjulpet..

Kognitive prosesser i utdanning: applikasjoner og eksempler

I psykologi blir mentale prosesser analysert for å forbedre livskvaliteten vår. Det er viktig at vi lærer å utvikle og klare oss selv fra fødselen. I klasserommet blir vi konfrontert med forskjellige aktiviteter som tester vår evne til å assimilere kunnskap, lytte til jevnaldrende eller løse uventede problemer..

Kognitive prosesser i læring

Det er ulike læringsteorier. Imidlertid, med unntak av en rekke forsvarere av teorien om assosiativ læring, ignorerer ingen av dem mentale prosesser. På den annen side, under læring, skjer ingen kognitiv prosess uavhengig av de andre. Vi strever og bruker alle ressursene våre for å forbedre våre læringsevner og oppnå meningsfull læring.

Lesing av kognitive prosesser

Når vi åpner boka, må vi gjenkjenne bokstavene, ikke bli distrahert, huske ordene vi leser, korrelere det vi leser med det vi lærte tidligere osv..

Imidlertid behandler vi informasjon forskjellig avhengig av om vi bare ønsker å finne et avsnitt som interesserer oss, om vi forbereder oss på en eksamen eller bare vil nyte en historie..

Kognitive prosesser skriftlig

Når det gjelder de mentale prosessene som er involvert i skriving, skjer det samme her som når du leser. Vi må se bort fra lyder som hindrer oss i å skrive, sørge for at håndskriften er leselig, huske hva vi har skrevet tidligere, sjekke staving osv..

Det er også viktig at vi planlegger riktig det vi har tenkt å skrive om. Er dette uttrykket for vanlig? Vil andre forstå hva jeg vil formidle? Dette null er som bokstaven "o"?

Hvordan forbedre kognitive eller kognitive prosesser? Tips og øvelser

Enten du leter etter kognitive utviklingsøvelser for barn eller ønsker å forbedre dine egne mentale prosesser, vil vi gi deg noen generelle retningslinjer for hvordan du kan oppnå det du vil. Våre kognitive evner kan trenes i alle aldre.

1. Ta vare på helsen din

Vår fysiske og mentale helse er uløselig knyttet til kognitive prosesser. Det er forskjellige skadelige vaner som truer vår mentale helse og reduserer produktiviteten vår på ulike områder av livet. For eksempel har vanen med å ikke forlate mobiltelefonen lenge før du legger deg, undervurderer oss selv, ikke tar vare på forholdet til andre mennesker eller spiser dårlig negativt på våre mentale prosesser..

2. Dra nytte av teknologiske fremskritt

I dag er det forskjellige øvelser, for eksempel tankespill, der du kan teste og trene hjernen din på en enkel og morsom måte. Nevroopplæring hjelper oss bedre å forstå hvordan hjernen vår lærer og utvikler tankeprosessene våre.

CogniFit er ledende innen kognitiv vurdering og stimulering. Gjennom de morsomme øvelsene denne plattformen tilbyr, er det mulig å forbedre evner som minne, planlegging, gjenkjenning eller visuell oppfatning. CogniFit tilbyr øvelser for kognitiv utvikling av både voksne og barn.

3. Feir fremgangen din

Regelmessig bruk av egenvurderings- eller selvtestingsverktøy gjør at vi kan notere fremgang, svakheter og fortsette å forbedre oss. Det er viktig å forstå at det er mulig å utvikle dine kognitive prosesser som sinn eller tale. Det er et spørsmål om praksis og tillit til deg selv..

4. Utvikle kritisk tenkning

Å stille spørsmål og ikke godta noe svar hjelper oss å bli mer uavhengige og kompetente. Kritisk tenkning lar oss forbedre vår evne til å tenke, etablere forhold mellom tanker, utvikle tale, dypt analysere miljøet vårt, etc. Nysgjerrighet er viktig for å maksimere potensialet vårt.

Det er mange måter å utvikle kritisk tenkning hos barn. Du kan spørre dem hvilke motiver som fikk personen til å oppføre seg på en bestemt måte, be dem om å gi argumentene de brukte for å ta en bestemt beslutning, eller tilby å argumentere med en person som tar den motsatte posisjonen i ethvert spørsmål. Du kan prøve det selv.

5. Les

Som vi nevnte tidligere, er det mange kognitive prosesser involvert i lesing. I tillegg til å være hyggelig og kunnskapsrik, er lesing en fin måte å lære hvordan vi kan løse et enkelt problem eller forbedre våre kommunikasjonsevner..

6. Gi deg tid til kreativitet

Tegn, skriv historier, komponer sanger, finn opp danser, delta i en teaterforestilling... Det spiller ingen rolle hva vi velger, det som betyr noe er at vi finner tid til å være kreative. Hver person blir født med evnen til å skape, og det å begynne å skape er allerede et spørsmål om praksis og tillit til deg selv..

Kreative oppgaver er ekstremt nyttige for våre kognitive prosesser. De hjelper oss med å utvikle intelligens, konsentrasjon, evnen til å finne originale måter å løse problemer på, fikse oppmerksomheten, slappe av osv..

7. Unngå multitasking

Noen ganger forstår vi ikke hvordan vi skal håndtere alt ansvaret vårt. Det er logisk at vi prøver å gjøre alt samtidig for å fullføre alt så fort som mulig. Imidlertid er denne vanen kontraproduktiv. Det er veldig skadelig når barn samtidig er engasjert i forskjellige aktiviteter og ikke er helt opptatt av en ting..

Det er utrolig at vi kan koordinere flere mentale prosesser samtidig. Men når vi samtidig prøver å se en film, svare på e-post, skrive en rapport om arbeidet, huske oppføringene i dagboken og overvåke tilberedningen av mat i ovnen... mest sannsynlig vil vi ikke utføre noen av oppgavene med høy kvalitet.

Du må fokusere på nåtiden for å kunne nyte øyeblikket og være mer effektiv. Dette er den beste måten å få ting gjort riktig på. Hvis du synes det er vanskelig å konsentrere deg om det du gjør, hvis du hele tiden blir distrahert, kan du prøve oppmerksomhetsmeditasjonen..

8. Hvis du vil hjelpe barn - la dem takle vanskeligheter alene

Det er viktig å støtte barn slik at de vet at de alltid kan stole på vår hjelp. Men hvis barnet blir vant til at menneskene rundt seg skynder seg å løse alle problemene hans ved første samtale, vil han ikke selv begynne å løse problemer som forbedrer hans intelligens, og vil ikke se etter alternativer som bidrar til utviklingen av hans grunnleggende kognitive evner..

Vi trenger bare å handle når det er nødvendig. Du kan gi barnet ditt noe for å gjøre en innsats og gå i riktig retning når du løser et problem, samtidig som du innser at han kan stole på vår støtte.

Hvis du vil lære mer om kognitive prosesser eller gjenta det du leser i dette materialet, inviterer vi deg til å se denne videoen om kognisjon, som snakker om kognitive prosesser i psykologi..

Takk for oppmerksomheten. Og du trener dine mentale prosesser?

Vi vil være takknemlige for tilbakemeldinger og kommentarer til artikkelen..

Oversatt fra spansk av Anna Inozemtseva

Kognitiv prosess

Ordene "kognitiv" og "kognitiv" er synonyme, men førstnevnte er mer vanlig i den vitenskapelige litteraturen; dermed snakker vi om kunnskap utfoldet i tid.

Bevissthet utfører i kraft av sin gitte en kognitiv prosess; på "datamaskinspråk" kan denne prosessen bli representert som en form for informasjonsbehandling. Den utløsende impulsen til begynnelsen av kognisjonen (så vel som ethvert stadium i denne svært komplekse prosessen) er en handling av vilje.

Informasjon kommer inn i kroppen i form av stimuli, som behandles og dannes på en bestemt måte, med andre ord kodet, for eksempel i form av tale. Du bør være klar over at ikke alle stimuli er tilgjengelige for gjenkjenning av sansene våre, og derfor blir bare tilgjengelig informasjonsform behandlet..

Introjeksjon er den grunnleggende mekanismen for assimilering av informasjon i de tidlige stadiene av personlighetsutvikling. Introjeksjon innebærer assimilering av informasjon av det rasjonelle sinnet i en "rå, ufordøyd" form, utenom kritisk analyse og syntese. Det er en symbolsk internalisering (inkludering) av et objekt. Det er en "innebygging" av utenlandsk informasjon i strukturen til ens eget verdensbilde og oppfatning av verden. Introjeksjonsvektoren er rettet innover. På denne måten aksepterer en person automatisk andres verdier og normer som sine personlige normer. Introjeksjonsmekanismen blir skarpt aktualisert i øyeblikk av stress, men konsekvensene av et slikt fenomen forgifter ofte en person i lang tid eksistensgleden, siden de utgjør en potensiell fare for å fikse feil atferdsmønster. Imidlertid, i de tidlige stadiene av utviklingen, bidrar et slikt fenomen absolutt til integrasjonen av individet i det sosiale miljøet og øker overlevelsesgraden for menneskeheten som helhet. I stor grad på grunn av introjeksjon dannes et informasjonslag (personlig utdannelse), kalt "ego", rundt kjernen i personligheten.

Til tross for sin generelle nytte, kommer det før eller siden et øyeblikk i hvert menneskes liv når introsjektiv informasjon blir en alvorlig brems, og noen ganger en uoverstigelig hindring på veien for personlig vekst. Faktisk blir det til et underbevisst kompleks som alvorlig forstyrrer individets åndelige utvikling. Introjektiv informasjon blir en faktor for intrapersonell konflikt, siden den strider mot den intuitive visjonen om verden og en dyp forståelse av riktigheten av valg og handlinger.

Det er tre mulige ordninger for å assimilere ny informasjon ("interne" baner). Den generelle universelle måten er introjektivt, som nevnt ovenfor. Denne banen er typisk for de tidlige (innledende) stadiene av personlighetsdannelse. I barndommen absorberes nesten 100% av ny informasjon bare på denne måten. Det kan sammenlignes med å installere ny programvare på en datamaskin..

Den andre måten representerer faktisk "sekundær" informasjonsbehandling med aktiv bruk av introjektivt tilegnet kunnskap av den rasjonelle bevisstheten. For bevissthet ser resultatet ut som ny informasjon, siden en ny strukturering finner sted, innebygd i de gamle, tidligere dannede stereotypene av psyken. Utviklingen av personlighet inkluderer en gradvis overgang fra første vei til den andre. For voksne og eldre får den andre veien en selvforsynt betydning. Imidlertid, med alle sine positive aspekter, betyr overgangen bare til den andre veien faktisk et stopp for personlig vekst.

Den tredje veien oppstår med en bevisst konsentrasjon av rasjonell bevissthet på oppgaven og søket etter nye løsninger. Dette er ikke noe mer enn en slags meditasjon på objektet. I dette tilfellet er bevissthet knyttet til det generelle informasjonslaget. Ny informasjon blir registrert av den rasjonelle bevisstheten i form av et innblikk: "Eplet har falt!" "En idé kom til hjernen!" Drivkraften for innsikt er vanligvis en helt ubetydelig, ved første øyekast, begivenhet eller anledning ("Eureka!" - utbrøt Archimedes og kastet seg ned i et vannbad). Den aktive bruken av den tredje måten forsterker rasjonell bevissthet i dens evne til å koble seg til det generelle informasjonslaget og behandle denne informasjonen. Denne veien krever å gi oppstyr og tolkes som åndelig.

Kroppen reagerer internt på innkommende informasjon på to måter: utvikling av følelser og tenkning. Begge prosessene følger hverandre. Gjennom hele livet blir tenkning konstant påvirket av følelser som bidrar til det endelige resultatet av tenking. Som figurativt bemerket, er "tenking spredt over følelser." I det virkelige liv viker "kalde" tankeprosesser vanligvis for meningsfulle "varme" følelser av evaluering.

Assimileringen av ny informasjon resulterer i nye former for atferd. Faktisk mestrer en person mesteparten av sitt lange liv adekvate atferdsmodeller. Vellykkede modeller blir senere en naturlig vane (blir automatisert), men personen selv blir tvunget til å bli et ufrivillig gissel for denne automatiseringen. Så i en krise og tap av kontroll over seg selv, i situasjoner der "følelser tar over", går tankegangen og oppførselen til individet alltid tilbake, og gjentar de fast mestrede primitive forsvarsformene. Dette er grunnen til at folk oppfører seg som barn når de får panikk..

Prosessen med å utvikle nye former for respons under påvirkning av ytre påvirkninger i psykologien kalles læring. I motsetning til de interne måtene å assimilere informasjon som er diskutert ovenfor, beskriver læring snarere en "ekstern" måte. Det er tre typer læring: reaktiv, operant og kognitiv.

Reaktiv læring er preget av en spontan respons som er tvunget. Bevissthet blokkeres som regel av følelser av frykt. Selv om dette er et passivt svar i sitt indre innhold, er det fast og dypt gravert i minnet som den eneste opplevelsen av å svare på en trusselsituasjon. Det er veldig vanskelig å endre en slik opplevelse, å bryte den onde forbindelsen mellom årsak og reaksjon i fremtiden. For eksempel, etter å ha vært i brann og blitt brent, er et barn redd for verden rundt seg i lang tid. Tilsynelatende bør denne typen læring inkludere avtrykk - den eldste mekanismen for å assimilere opplevelse. Dette er et tilfelle når stimulansen har en så imponerende kraft at opplevelsen blir festet i minnet en gang for alle. Imprinting skjer oftere i den perinatale perioden (graviditet) og i tidlig utvikling. Hos kyllinger huskes det første store bevegelige objektet og oppfattes deretter som en forelder..

Operant learning, eller operant conditioning (BF Skinner), er en mekanisme for å fikse den atferden, hvis konsekvenser er ønskelige for organismen, og nektelse fra handlinger som fører til uønskede konsekvenser. Operant læring er basert på en forenklet oppførselsmodell, uttrykt med formelen "S - R", der S betegner en stimulus (en viss positiv eller negativ stimulus), og R er individets atferdssvar på en gitt stimulus. Ved å endre betingelsene for stimulansen, kan du oppnå ønsket respons. I situasjoner der hver atferdshandling mottar tilstrekkelig positiv eller negativ forsterkning, før eller senere, dannes en ubevisst orientering mot å velge en adekvat modell for atferd. I. Pavlovs kondisjonerte reflekser betraktes som et spesielt tilfelle av operant kondisjonering; de kalles også klassisk kondisjonering. I hvilken som helst operativ læring har fire faktorer betydning:

  • betydning (styrke) av forsterkning,
  • gjentakelse av hendelser,
  • semantisk og tidsmessig sammenheng mellom atferd og stimulans,
  • endelig varigheten av læringen.

Uten gjentatt forsterkning blekner opplært atferd naturlig over tid..

Positiv forsterkning ser ikke nødvendigvis ut som en ekte velkomstgave (direkte belønning); samt negativ forsterkning - ved sann straff (direkte straff). Hvis et individ foreløpig var innstilt på å motta en ekte gave eller ekte straff i fremtiden, vil nektelsen av positiv oppmuntring fra ham allerede bli betraktet som en relativ straff, og avvisningen av ekte straff, tvert imot, som en relativ oppmuntring..

Kognitiv læring er en mer kompleks og perfekt mekanisme for å utvikle nye former for respons. Den ledende rollen i den er tildelt tenking (logikk), og i denne vektlegges faktoren for manifestert vilje. Bevissthet gjennomfører en systemanalyse, der den heterogene informasjonen "spredt" i minnet integreres og en kvalitativt annen, virtuell opplevelsesform dannes. Det høyeste nivået av kognitiv læring kan betraktes som bevisst oppnåelse av innsikt.

Den enkleste måten for kognitiv læring er vanlig imitasjon, reproduksjon av observerte hendelser, og ikke nødvendigvis med en forståelse av deres betydning..

Et eksempel på en kompleks kombinasjon av operant og kognitiv læring er utviklingen av tenkning hos et barn. Barnet lærer hvordan man deler et objekt i deler, skiller forskjellige elementer i det og identifiserer felles kvaliteter. Det er funnet at det er mye lettere for små barn å si hva som er forskjellig i gjenstander enn det de har til felles. Likheten mellom objekter tillater bruk av samme type (automatiserte) handlinger med disse objektene, mens forskjeller forårsaker brudd på det vanlige handlingsforløpet og medfører fremveksten av en spesiell (foreløpig) reaksjon. Det var på disse observasjonene at E. Claparedes lov ble formulert: faktorer som knapt oppfattes (det vil si som forhindrer automatisering av atferd) gjenkjennes tidligere og lettere enn faktorer som lett oppfattes (det vil si de som bidrar til automatisering av atferd), som realiseres med vanskeligheter og bare i det andre kø.

I den kognitive prosessen skilles følgende stadier i rekkefølge etterfølgelse og økning i kunnskapsnivået: sensasjon, persepsjon, tenkning, fiksering av erfaring (minne). Det involverer fenomener som: oppmerksomhet, ønske, vilje, atferd, motivasjon, etc..