ADHD hos et barn. Årsaker, symptomer, behandling og forebygging av ADHD hos barn

Attention deficit disorder, som ofte ledsages av hyperaktivitet, kan være årsaken til psykiske og atferdsmessige lidelser hos et barn. I følge statistikk diagnostiseres forstyrrelser i sentralnervesystemet, som fremkaller overdreven mobilitet, uoppmerksomhet og irritabilitet hos barn, hos gutter 5-6 ganger oftere enn hos jenter. Patologiske endringer i atferd er mottakelige for terapi, og metoder for psykologisk korreksjon bidrar til barnets vellykkede tilpasning i samfunnet..

Årsaker til ADHD hos barn og dets symptomer

Gjennomført vitenskapelig forskning lar oss identifisere flere grunner og faktorer som provoserer ADHD hos barn:

  • Arvelighet - genetisk disposisjon i 50% av tilfellene;
  • Den resulterende mikrotrauma og skade på sentralnervesystemet i fosteret på grunn av patologier av graviditet og intrauterine infeksjoner;
  • Komplisert og for tidlig fødsel;
  • Fosteralkoholsyndrom, røyking og bruk av giftige stoffer av den forventede moren;
  • Perinatal hypoksi hos nyfødte;
  • Spise mat dyrket med plantevernmidler;
  • Miljøet og oppdragelsen til babyen er et usunt stopp i familien: hyppige skandaler, skrik, demonstrasjon av pårørende av eksempler på intoleranse overfor andre mennesker;
  • Tilstedeværelsen av astma, allergier, kroniske sykdommer hos et barn, som øker indre ubalanse og påvirker hans oppførsel og sosialisering negativt..

Hjernens frontlober er ansvarlige for å uttrykke følelser, vurdere situasjonen og forutsi konsekvensene av deres handlinger. Kontroll av bevegelser, læring, samt utvikling og funksjon av tale, hukommelse, tenkning og oppmerksomhet er gitt av basalkjernens arbeid. Hos barn med ADHD er funksjonen til disse områdene i hjernen svekket. Dette skyldes blokkering av plantevernmidler som kommer inn i kroppen sammen med mat, et enzym som er viktig for nervesystemet - acetylkolinesterase. Konsekvensen av brudd er også en svekkelse av handlingene til nevrotransmittere som er ansvarlige for overføring av informasjon mellom forskjellige hjernestrukturer..

Video hyperaktivitetssyndrom hos barn

De viktigste symptomene på ADHD hos et barn

  1. Økt tale og motorisk aktivitet. Barnet er altfor snakkesalig, lager hele tiden uartikulerte lyder (humrer, grynt, hoster, sukker tungt og høyt), snakker skarpt, periodevis og stammer ofte. Et barn kan ikke rolig sitte stille selv i løpet av kort tid - han snurrer på en stol, gjør ufrivillige bevegelser med skuldre, hender og føtter, klapper i hendene.
  2. Impulsiv oppførsel. Barnet gjør kaotiske bevegelser uten grunn, prøver hele tiden å stikke av et sted, klatre, hoppe, og sover også dårlig og lite. Under en skoleleksjon reiser barn med ADHD seg ofte opp fra setene og går målløst rundt i klasserommet og svarer på lærerens spørsmål uten å tenke eller lytte til slutten..
  3. Oppmerksomhetsunderskudd er manglende evne til å konsentrere seg om noe, som et resultat - dårlig ytelse på skolen. Hyperaktive barn klarer ikke å fullføre en kjede av sekvensielle handlinger, følge reglene, følge instruksjonene, de har ikke ferdighetene til selvorganisering.
  4. Ubalanse, irascibilitet og aggressiv oppførsel overfor mennesker rundt seg på grunn av forsinket emosjonell utvikling i en alder av 5-6 år.
  5. Nervøse tics (rykninger i ansiktet og kroppen, blinkende i øynene), hodepine, tilstedeværelsen av urimelig frykt og fobier.

Foreldre bør bli varslet av en liten forsinkelse i utviklingen av et 1-3 år gammelt talebarn, tilstedeværelsen av klossethet og klossethet på bakgrunn av jevnaldrende som allerede har mestret motoriske ferdigheter som er foreskrevet for denne alderen. På grunn av den velkjente utviklingsperioden til barn, kalt krisen på 3 år, tilskrives særegenheter ved babyens oppførsel nihilisme, hardnakk og negativisme i vendepunktet i alderen. Disinhibisjon og ukontrollerbarhet er imidlertid ofte symptomer på hyperaktivitet og ADHD. I nærvær av en nervøs tic er den tidligste lidelsen konstant hoste, ikke provosert av fysiologisk ubehag og ondt i halsen. Ufrivillige, regelmessige repeterende bevegelser av ansikts- og kroppsmuskulaturen blir vanskeligere over tid - barnet begynner å konstant fikle med nesen, rette på smellet, klappe seg selv på magen eller blåse på håndflaten.

Barn kan ha hyperaktivitet uten ADHD. Et slikt barn er ofte masete, useriøst, ordent, vil være i rampelyset hele tiden. Disse karaktertrekkene og oppførselen fremkaller behov for eventyr og uberettigede risikoer, noe som fører til opprettelsen av livstruende og helsefarlige situasjoner..

Attention deficit disorder er ikke alltid ledsaget av hyperaktivitet. I dette tilfellet har ikke barn en uttalt atferdslidelse, men et barn med en slik diagnose lytter ikke til samtalepartneren, svarer ikke på kommentarer, kan ikke konsentrere seg og fullføre oppgaven, og glemmer raskt betydningen av det han hørte..

Behandling og forebygging av hyperaktivitetsforstyrrelse hos barn

ADHD, ikke diagnostisert i tide, kan provosere fremveksten av negative mentale egenskaper hos barnet i fremtiden, som ikke kan korrigeres. Fra 25% til 45% av barna med syndromet begynner å drikke alkohol, ta narkotika, gjøre selvmordsforsøk veldig tidlig, og 20% ​​viser fysisk aggresjon mot andre. Et hyperaktivt barn har vanskeligheter med sosial tilpasning; i voksen alder har en person med ADHD ofte ikke et personlig liv.

Diagnosen av syndromet skjer i observasjonsprosessen av en nevrolog, barnepsykolog eller psykiater over oppførselen til en ung pasient. Legen trekker konklusjoner etter samtaler med foreldre som gir uttrykk for deres bekymringer og meninger om babyens utvikling, samt på grunnlag av resultatene av en MR i hjernen, et elektroencefalogram og blodprøver:

  • På skjoldbruskhormoner;
  • Tilstedeværelsen av bly med sannsynligheten for beruselse av kroppen;
  • Bestemmelse av jernnivåer for å utelukke utvikling av anemi.

Legen finner ut detaljene i løpet av graviditet og fødsel, spesifiserer listen over sykdommer som babyen lider av. Barnet gjennomgår spesiell psykologisk testing.

Etter at diagnosen er stilt, foreskrives medikamentell behandling med trisykliske antidepressiva, psykostimulerende midler og medikamenter som inneholder atomoksetin (tomoksetin) hydroklorid.

Psykologisk korreksjon som en del av behandlingen og forebyggingen av sykdomsutbruddet inkluderer bruk av ulike pedagogiske tiltak som er rettet mot å overvinne barnets vanskeligheter med å kommunisere med andre. Barn med ADHD må hylles oftere og ta hensyn til deres positive personlighetstrekk. Et barn fra 2 år må være vant til den daglige rutinen, og i en alder av 5, organisere sitt personlige boareal (et hjørne eller et eget rom). Hyperaktive barn anbefales å gå oftere på gaten, gå i klasser i sportsseksjoner, alternere rolige brettspill med aktive.

ADHD er vanlig hos dagens barn og bør ikke være skummelt for foreldrene. Disse syndromene har lenge blitt studert av forskere og reagerer godt på korreksjon og terapi..

Merk følgende! Bruk av medisiner og kosttilskudd, samt bruk av terapeutiske teknikker, er kun mulig med tillatelse fra en lege.

Attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) - tegn, behandling

Hva er Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD).

ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) er en vanlig tilstand som rammer barn og ungdom og kan vedvare hos noen mennesker i voksen alder. Noen eksperter sier at ADHD kan påvirke 8% til 10% av barn i skolealderen. Noen eksperter er også skeptiske til om barn faktisk vokser ut Attention Deficit Hyperactivity Disorder. Dette betyr at ADHD kan være mer vanlig hos voksne enn tidligere antatt..

Barn med ADHD har ofte problemer med oppmerksomhet eller konsentrasjon. De kan ikke følge instruksjonene tydelig, og de blir fort lei eller frustrerte over de tildelte oppgavene. De er også stadig på farta og impulsive, og slutter ikke å tenke før de tar grep. Denne oppførselen kan være normal for nesten hele den yngre generasjonen, men barn med ADHD oppfører seg oftere og i en mer alvorlig form på denne måten..

Atferd som er vanlig under ADHD påvirker barnets evne til å fungere på skolen og hjemme.

Symptomer på ADHD hos barn.

Uoppmerksomhet - et barn med ADHD:

  • Et hyperaktivt barn på skolen - lett distrahert
  • Følger ikke instruksjonene eller er ikke interessert i å fullføre en oppgave
  • Lytter ikke nøye når noen snakker
  • Tar ikke hensyn og gjør uforsiktig feil
  • Glemmer daglige aktiviteter
  • Har problemer med å organisere daglige oppgaver
  • Unngår eller misliker aktiviteter som krever sitte eller konstant innsats
  • Mister ofte ting, inkludert personlige eiendeler

Hyperaktivitet - Barn med ADHD:

  • Hyppig fidling, masete
  • Sitter ikke stille når det er nødvendig
  • Kan ikke spille rolig
  • Alltid i bevegelse
  • Snakker for mye

Impulsivitet - Barn med ADHD:

  • Kan ikke vente stille på hennes tur
  • Uklart svarene før spørsmålet ble fullført
  • Avbryter ofte andre
  • ADHD er den vanligste diagnosen psykiske lidelsen hos barn og er mer vanlig hos gutter enn jenter. ADHD kan fortsette i ungdomsårene og voksenlivet.

Diagnostisering av ADHD.

Et hyperaktivt barn blir distrahert fra leksene. Hvis kjente årsaker er til stede, vil legen gjennomgå hele medisinsk historie og utføre en fysisk undersøkelse. Legen kan bruke en rekke tester, for eksempel blodprøver, for å avgjøre om det er en fysisk lidelse eller et annet problem som forårsaker ADHD-symptomer..
Noen psykiske lidelser, som depresjon og angstlidelser, har noen symptomer som ligner på ADHD. Av denne grunn er en komplett psykiatrisk evaluering avgjørende for en nøyaktig diagnose av Attention Deficit Hyperactivity Disorder..

Hvis det ikke blir funnet noen fysisk forstyrrelse, kan barnet henvises til en barne- og ungdomspsykiater eller psykolog, pediatrisk nevrolog eller annen lege. Dette bør være en lege som er spesialutdannet for å diagnostisere og behandle ADHD. Legen baserer diagnosen på barnets symptomer og atferd, men tar vanligvis hensyn til synspunktene til barnets foreldre, lærere og andre voksne som er kjent med barnets atferd..

Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) Behandling.

Attention underskudd hyperaktivitetsforstyrrelse blir ikke behandlet. Men mange av symptomene som forstyrrer funksjon og kan forårsake nød, kan kontrolleres. Behandling for ADHD innebærer ofte en kombinasjon av medisiner og ulike psykososiale behandlinger.

Psykososial terapi: Dette er terapier som tar sikte på å håndtere atferdsmessige, psykologiske, sosiale og arbeids- / læringsproblemer forbundet med en sykdom. Psykologiske behandlinger som kan brukes mot ADHD inkluderer:

Spesialundervisning: Spesialundervisning er en type utdanning som er bygget for å møte de unike pedagogiske behovene til et barn. Barn med ADHD har en tendens til å dra mest mulig nytte av høyt strukturerte miljøer og bruk av rutiner.

Atferdsendring: Atferdsendring inkluderer strategier for å støtte god oppførsel og redusere problematferd hos barnet.

Psykoterapi (rådgivning): Psykoterapi kan hjelpe et barn eller voksen med ADHD å lære mer effektive måter å håndtere følelser og frustrasjon på. Det kan også bidra til å forbedre selvtilliten. Rådgivning kan hjelpe familiemedlemmer til å bedre forstå et barn eller voksen med ADHD.

Sosiale ferdigheter: Å lære sosiale ferdigheter kan hjelpe et barn å lære ny atferd som kø og utveksling. Dette vil gi barnet mulighet til å prestere bedre innen sosiale situasjoner..

ADHD - krever obligatorisk behandling, Reatsentr hjelper til med å identifisere symptomer og foreskriver kompleks behandling.

Hva er oppmerksomhetsunderskuddsforstyrrelse

Økt aktivitet, ubalansert atferd, manglende evne til å konsentrere seg er tegn som ofte finnes hos mennesker i forskjellige aldersgrupper. Disse symptomene indikerer tilstedeværelsen av en alvorlig tilstand som kalles oppmerksomhetssvikt. Det er viktig å forstå problemene i sykdomsforløpet og identifisere den optimale behandlingsmetoden, både for en voksen pasient og for et barn..

Beskrivelse av problemet

Barn i alderen 2-3 år og eldre har større sannsynlighet for å utvikle sykdommen. Hos voksne kan sykdommen også forekomme, men slike mennesker er mindre utsatt for de negative effektene, mer i kontroll over seg selv. Barn, tvert imot, opplever en akutt mangel på forhold til andre mennesker..

Utbruddet av sykdommen i en bevisst alder skyldes en genetisk disposisjon. Men symptomene som dukker opp, utvikler seg ikke mye. Dette skyldes det faktum at familien og jobben er i forgrunnen til en voksen, derfor blir følelser henvist til en sekundær plan..

Ofte manifesterer sykdommen seg hos gutter. Nesten hver klasse har en levende representant for symptomene på oppmerksomhetssvikt.

Når utviklingen av ADHD hos barn registreres, er den preget av manglende evne til å holde sin egen oppmerksomhet på et bestemt objekt eller en hendelse. Pasienten er ekstremt aktiv og prøver å være flere steder samtidig.

Hvis et barn gjør en feil i leksjonen i leksjonen, konsentrerer han seg ikke om det, hører ikke på forklaringer om at han tar feil og lytter ikke til de lærerike ordene. I noen situasjoner går barnets oppførsel ut over alle grenser, han kan ikke kontrollere seg selv, snur seg konstant, hopper opp på stedet. Det er disse reaksjonene som er sterkt merkbare på bakgrunn av andre barn som rolig blir ført med av læringsaktiviteter eller felles rollespill.

I de fleste tilfeller merker lærerne utviklingshemming og har en tendens til å merke barnet som “ADHD”. For å bekrefte symptomene er det nødvendig å gjennomgå en diagnose av en psykolog.

Det er følgende typer oppmerksomhetsunderskudd hos et barn:

  1. Uoppmerksomhet - bare dette symptomet, som forhåndsbestemmer sykdommen, manifesterer seg hos en pasient med ADHD. I dette tilfellet er sannsynligheten for hyperaktivitet nesten helt utelukket;
  2. Impulsivitet og hyperaktivitet - det kliniske bildet ledsages ikke bare av økt aktivitet sammenlignet med andre barn, men også av varmt temperament, ubalanse, impulsivitet og nervøsitet;
  3. Blandet type - dannelse hos pasienter oftere enn andre typer. Det inkluderer begge tegn på syndromet. Kan utvikle seg ikke bare hos små pasienter, men også hos voksne.

Hvis vi utelater den menneskelige faktoren og hører på psykologispråket, er oppmerksomhetsunderskudd en dysfunksjon i nervesystemet, preget av et brudd på hjernens normale funksjon. Slike problemer knyttet til det viktigste menneskelige organet er de farligste og uforutsigbare..

For å forhindre konsekvensene av sykdomsutviklingen, er det nødvendig å overvåke barnets atferd og i tide være oppmerksom på mulige problemer i dannelsen av individet. Tidlig oppdagede symptomer er gjenstand for terapeutisk handling. Derfor bør du ikke få panikk uten grunn og bli lei deg når en diagnose oppdages..

Årsaker til hyperaktivitet

Medisin kan ikke nøyaktig bestemme årsakene til forekomst av hyperaktivitet og oppmerksomhetsforstyrrelser hos pasienter i forskjellige aldersgrupper. Utviklingsfaktorer kan være forskjellige situasjoner som påvirker pasienten negativt, samt et sett med pågående prosesser. All påvirkning påvirker det menneskelige nervesystemet negativt.

Det er visse grunner som stimulerer dannelsen av oppmerksomhetsunderskudd hos barn:

  1. Utvikling av barnet inne i livmoren, der negative endringer oppstår i dannelsen av babyens sentralnervesystem, noe som fører til oksygen sult eller hjerneblødning;
  2. Tar medisiner av en gravid kvinne, i ukontrollerte doser;
  3. Den negative effekten av avhengighet under graviditet har på fosteret (alkoholavhengighet, nikotin og narkotikamisbruk);
  4. Truet spontanabort eller opphør av blodtilførselen gjennom navlestrengen til fosteret;
  5. Vanskelig fødsel, komplikasjoner eller omvendt rask fødsel, noe som kan føre til hodeskade på babyen eller utvikling av problemer med ryggraden;
  6. Konflikt på Rh-faktoren i blodet, noe som fører til immunologisk inkompatibilitet mellom moren og det utviklende barnet;
  7. I en alder av ett år og tidligere, tilstedeværelsen av sykdommer som provoserer en økning i temperaturen til babyens kropp til kritiske indikatorer (opp til 39-40 grader);
  8. Betennelse i lungene eller overløp av en mindre sykdom i bronkialastma;
  9. Nyresykdom, preget av et alvorlig forløp;
  10. Introduksjon i kroppen til en liten pasient, opp til 1-2 år gammel, medisiner med nevrotoksiske effekter;
  11. Medfødt hjertemuskelfeil eller identifisering av svikt;
  12. Genetisk predisposisjon.

Arvelighet manifestert i et barn kan sees direkte fra foreldre og overføres fra fjerne slektninger. Premature babyer har mer enn 80% av tendensen til å tilegne seg oppmerksomhetsunderskudd i de tidlige stadiene av deres eksistens enn nyfødte født til rett tid.

Årsaken til sykdomsutbruddet i ungdomsårene er kjennskap til datamaskinen og andre dingser. Når det er i kontakt med teknologi, produserer barnet kortisol (et stresshormon), noe som gjør at hjernen ikke klarer å konsentrere seg.

Manifestasjonen av forstyrrelsesprosessen i utviklingen av et barn skal ikke forveksles med bortskjemt. En diagnose av ADHD kan behandles, og en unges dårlige oppførsel kan ikke utryddes..

Klinisk bilde

Et levende bilde av symptomforløpet blir avslørt hos barn. I voksenperioden er tegnene på et brudd nøye skjult og dempet, derfor er det ganske problematisk for en utenforstående å identifisere sykdommen i en bevisst alder. I de fleste tilfeller blir omsorgspersoner som merker avvik og mangel på oppmerksomhet hos babyer sendt til sykehuset..

Levende symptomer begynner å dukke opp hos barn når de når 5-12 år. De første tegnene kan erstattes enda tidligere, de blir avslørt i det følgende:

  1. Babyen begynner å holde hodet tidlig og i lang tid, sette seg ned, snu og krype;
  2. Den nyfødte sover lite, er mer våken;
  3. Før du sovner, blir barnet sliten, men han klarer ikke å sovne på egenhånd, hysteri er alltid til stede;
  4. Babyer med denne diagnosen er veldig følsomme for fremmedlegemer, mennesker, sterkt lys og høy lyd;
  5. Leker eller gjenstander brettes tilbake før barnet har vurdert dem helt.

Disse tegnene kan både indikere oppmerksomhetsunderskudd hos barn i den tidlige perioden av livet, og er tilstede hos noen barn med en rastløs karakter, opp til en alder av 3 år. Ofte gir problemer med aktivitet et slags avtrykk på arbeidet til alle indre organer..

Barn i en slik situasjon er ofte utsatt for fordøyelsesproblemer. Tilstedeværelsen av hyppig diaré er et tydelig symptom på konstant stimulering av tynntarmen av babyens nervesystem. I tillegg er allergiske reaksjoner og forskjellige hudutslett oftere til stede hos pasienter med en etablert diagnose..

Ved oppmerksomhetsunderskudd hos barn, er hovedtegnene på en lidelse i løpet av normal dannelse av kroppen utilstrekkelig oppmerksomhet, impulsivitet og hyperaktivitet. For hvert spesifikke symptom fremheves dets egne tegn.

Mangel på oppmerksomhet manifesteres i følgende:

  1. Konsentrasjon om ett emne eller situasjon blir fort en belastning. Pasienten mister interessen for detaljer, prøver ikke å skille hoved fra sekundær eller tillegg. Gutten begynner i dette øyeblikket å gjøre flere ting samtidig. Han prøver å male over alle områder av samme farge, men kan ikke fullføre arbeidet han har begynt. Når du leser, hopper den over et ord eller til og med en linje. En slik manifestasjon betyr at barnet ikke vet hvordan man legger planer. For å behandle et symptom, må du lære babyen din å planlegge: "Først må du gjøre dette, og deretter gå videre til det neste.".
  2. Under noen påskudd prøver pasienten ikke å ty til å gjøre daglige oppgaver, lekser eller hjelpe rundt i huset. I en slik situasjon manifesterer sykdommen seg enten som en stille protest, eller en sint skandale eller hysteri..
  3. Syklisk oppmerksomhet. I denne situasjonen konsentrerer førskolen sin oppmerksomhet på et bestemt emne eller leksjon i opptil 5 minutter, studenten er i stand til å studere i opptil 10 minutter. Etter det er det nødvendig med samme tidsperiode for å gjenopprette styrke og konsentrasjon. Hos pasienter i hvileperioden avsløres en funksjon: en person hører ganske enkelt ikke samtalepartneren, reagerer ikke på det som skjer, han er opptatt med sine tanker og gjerninger.
  4. Oppmerksomhet vises bare hvis pasienten er alene med læreren eller forelderen. I dette øyeblikket forbedres konsentrasjonen, babyen blir lydig og flittig..

Barn med oppmerksomhetsunderskudd har en bestemt funksjon. Hjernen deres forbedres for øyeblikket når den lille pasienten løper, tar fra hverandre leker eller leker. Slik fysisk aktivitet gjør hjernestrukturene ansvarlige for selvkontroll og tenkearbeid..

Symptomene på impulsivitet uttrykkes på en spesifikk måte:

  • Barnet adlyder og styres bare av sine egne problemer og ønsker. Alle handlinger er basert på den første impulsen som kommer inn i hjernen. I de fleste tilfeller vurderes eller planlegges ikke konsekvensene av de tiltakene som er tatt. Situasjoner der babyen skal være helt rolig, eksisterer ikke for ham.
  • Pasienten kan ikke følge instruksjonene, spesielt hvis den inneholder flere komponenter. Når du utfører en gitt handling, finner pasienten en ny oppgave for seg selv og forlater den forrige prosessen.
  • Det er ingen måte å vente eller holde ut. Pasienten krever at han umiddelbart får presentert det han vil. Hvis kravene hans ikke blir oppfylt, begynner barnet å skandale, kaste raserianfall, forlate tidligere startede saker eller utføre målløse handlinger. En slik manifestasjon av økt motoraktivitet er veldig merkbar når man venter i kø;
  • Noen få minutter skjer det en dramatisk stemningsendring. Overgangene fra hysterisk latter til hysterisk gråt er merkbare. Hvis ungen ikke er fornøyd med noe i samtalepartneren, kaster han ting, kan ødelegge eller ødelegge et annet barns personlige gjenstand. Alle handlinger som utføres har ikke spesifikk hevn, de utføres under impuls.
  • Det er ingen følelse av fare - handlinger utføres som er farlige for livet til ikke bare dette barnet, men også de av hans jevnaldrende rundt ham.

Alle disse symptomene manifesteres på grunn av at pasientens nervesystem i tidlig alder er ganske sårbart. Det er vanskelig for henne å akseptere og behandle hele volumet av innkommende informasjon. Mangel på oppmerksomhet og aktivitet - evnen til å beskytte deg mot overdreven belastning på sentralnervesystemet.

Med hyperaktivitet gjør babyen mange unødvendige bevegelser. I dette tilfellet merker ikke barnet engang sine egne handlinger. Han kan rykke bena, bevege armene og beskrive sirkler eller andre former. Alt dette kommer sammen i en enkelt særegenhet - målløshet.

Et slikt barn er ikke i humør til å snakke stille, han sier alt med en viss hastighet og i hevede toner. Han gidder ikke å vente på slutten av spørsmålet, roper over og avbryter. I de fleste tilfeller er ordene hans ikke bevisste, de er støtende for fremmede.

Hyperaktivitet kommer også til uttrykk i ansiktsuttrykkene til en slik baby. På kort tid glir hele spekteret av følelser på ansiktet hans - fra sinne til lykke.

I noen tilfeller er noen ekstra symptomer til stede:

  1. Forstyrrelser i kommunikasjonen, både med sine jevnaldrende og med voksne. Pasienten prøver å være i tid overalt og overalt, noen ganger er han skarp og til og med aggressiv. I noen tilfeller forhindrer disse tegnene andre mennesker å komme i kontakt og skape et hinder for vennskap..
  2. Vanskeligheter med å mestre skolens læreplan avsløres, til tross for at pasientens intellektuelle utvikling er på et tilstrekkelig høyt nivå;
  3. Pasienten henger etter i utviklingen av den følelsesmessige planen - innfall eller tårevåst manifesteres ofte. Et voksen barn godtar ikke kritikk, aksepterer ikke et mislykket resultat, oppfører seg ofte som et barn. Medisin har fastslått at i ADHD forekommer utviklingsforsinkelse på emosjonelt nivå i gjennomsnitt med 30%. Slik oppfører et 10 år gammelt individ seg som en 7 år gammel førskolebarn..
  4. Selvtilliten til en slik person faller. Dette skyldes det faktum at i løpet av dagen babyen hører en betydelig mengde kritikk og kommentarer adressert til ham, sammenlignes han med mer lydige og vellykkede jevnaldrende. En slik tilstand reduserer ens egen betydning og senker barnet i øynene, noe som fører til aggressivitet, ubalanse og ulydighet, stimulerer ulike lidelser..

Men sammen med alle de negative aspektene ved tilstedeværelsen av syndromet, skiller slike barn seg i spesifikke positive trekk. De er mobile, lette å gå, effektive. Når de er i kontakt med en person, oppfatter de raskt tilstanden hans, prøver å hjelpe til med handling eller råd. Ofte er slike mennesker uselviske, klare til å gi opp alle saker og skynde seg å hjelpe en venn. En person har ikke evnen til å hitte seg, hevn, han glemmer fort eventuelle problemer og behandler andre "av hele sitt hjerte".

Hvis symptomene tydelig gjør seg gjeldende, bør de ikke forsømmes og forsinkes til legen. Tidlig oppdagelse av en slik sykdom hjelper deg med å raskt bli kvitt problemet gjennom medisiner eller å begrense barnets trang og impuls.

Diagnose av patologi

Hvis det oppdages noe syndrom, bør du oppsøke lege. Medisin anbefaler å kontakte noen av spesialistene: psykiatere, nevrologer, sosialarbeidere eller psykologer. For å komme i gang kan du få råd fra allmennlegen eller barnelege.

Men sosialarbeidere, terapeuter og psykologer har ofte ikke rett til å foreskrive behandling, de etablerer en diagnose og henviser for videre konsultasjon til en smal spesialist, som for eksempel en nevrolog eller psykiater..

For å foreskrive behandling for ADHD hos barn, vil legen utføre den nødvendige undersøkelsen. Sistnevnte utføres i flere trinn, ifølge en bestemt algoritme.

I utgangspunktet vil legen be pasienten fortelle om seg selv. Hvis en mindreårig pasient gjennomgår terapi, bør hans psykologiske portrett tegnes. Det er viktig å inkludere barnets oppførsel og livsmiljø i historien..

Det andre trinnet for pasienten vil være å bestå en viss test som avslører graden av fravær av babyen..

Det neste trinnet i algoritmen for å bestemme diagnosen er å utføre de nødvendige laboratorieundersøkelsene. Denne testen regnes som en klassiker i å etablere riktig diagnose..

Det er nødvendig å gjennomgå en tomografi av hjernen og en ultralyd av hodet. Forløpet av sykdommen er tydelig synlig på bildene som er oppnådd. I en slik situasjon er hjernens arbeid underlagt endringer..

I tillegg til de grunnleggende diagnostiske metodene, kan du ty til en full undersøkelse:

  1. Genetisk undersøkelse av begge foreldrene for å fastslå årsakene som utløste utviklingen av problemet;
  2. Det utføres en nevrologisk undersøkelse som krever NESS-teknikken;
  3. Gjennomfører nevropsykologisk testing for småbarn, førskolebarn og ungdom i skolealder.

Basert på resultatene av analyser og undersøkelser, stiller legen en diagnose. Som et resultat av utførte tester, vil tilstedeværelsen av hyperaktivitet og spenning hos pasienten eller dets fullstendige fravær bli identifisert nøyaktig. Etter bekreftelse av diagnosen foreskrives effektiv behandling..

Behandling av sykdommen

I Russland er oppmerksomhetsunderskudd hos barn utbredt, behandlingen består av et sett med tiltak og overvåkes i alle ledd. Hovedinnflytelsen på pasienten betraktes som psykoterapi, samt atferdskorreksjon gjennom pedagogisk kontroll og nevropsykologisk innflytelse..

Først og fremst fører legen en samtale med foreldrene og pasientens nærmeste miljø, forklarer dem særegenheter ved interaksjon med pasienten. Foreldre får oppgaver som må fullføres:

  1. Utdanning må være streng. Du bør ikke liske, synes synd på barnet, alt skal være tillatt for ham. Ellers vil overdreven omsorg og kjærlighet øke de pågående symptomene på sykdommen..
  2. Ikke kreve at barnet utfører handlinger som det ikke kan takle. Manglende evne til å utføre de tildelte oppgavene fører til økt humørhet, nervøsitet, misnøye med seg selv og et enda større fall i pasientens selvtillit.

For medisinering er kompleks terapi foreskrevet. Legemidlene er valgt på grunnlag av de identifiserte tegnene på individuell basis. Følgende midler brukes til å behandle oppmerksomhetsunderskuddsforstyrrelse:

  1. For sentralnervesystemet av vegetativ natur foreskrives dets stimulering av Pemoline, Dextroamphetamine eller Methylphenidat;
  2. Bruk av trisykliske antidepressiva som amitriptylin, imipramin, tioridazin anbefales;
  3. Nootropic piller bør tas: Semax, Nootropil, Phenibut, Cerebrolysin;
  4. Psykostimulerende midler: Dexmetylfenidat, dexamfetamin eller levamfetamin.

I tillegg foreskrives vitaminer for å stimulere hjerneaktivitet. Terapi utføres i lave doser for ikke å provosere utviklingen av bivirkninger hos mindreårige.

Overvåking av sykdomsforløpet av denne typen løser at alle legemidler bare virker under administrering. Etter kansellering opphører effekten helt, og symptomene kommer tilbake..

I tillegg til medisiner kan fysioterapi og massasjeterapi brukes. Prosedyrene for dette komplekset er rettet mot å eliminere skader påført ved fødselen av en baby. Det har en positiv effekt på hjernens sirkulasjon og trykk inne i skallen..

En liste over øvelser brukes:

  1. Terapeutisk gymnastikk utføres daglig, stimulerer styrking av muskelvevet i skulderbelte og nakke;
  2. Krage sonemassasje - bør utføres opptil 3 ganger i året, 10 prosedyrer daglig i 10-15 minutter;
  3. Fysioterapi utføres ved hjelp av infrarød stråling, som hjelper til med å varme et bestemt område. Gjennomført i 10-15 økter ikke mer enn 2 ganger i året.

Bare den behandlende legen skal foreskrive et sett med fysiologiske effekter. Henvisning til en ukvalifisert spesialist kan koste pasienten helse.

Hyperaktivitet kan elimineres uten komplisert medisinering. Du kan bruke folkemedisiner, drikke beroligende urter som salvie, kamille eller ringblomst..

I tillegg bør du være tålmodig og være mer oppmerksom på den lille personen ved å følge følgende anbefalinger:

  1. Finn tid til å kommunisere med barnet ditt;
  2. Send babyen til utviklingskretsene;
  3. Med studenten bør du studere leksjoner sammen, studere mer, utdanne hans utholdenhet og oppmerksomhet;
  4. Med hyperaktivitet er det nødvendig å finne en applikasjon for rastløshet og energi: å gi den til dans, løping eller andre aktive sportsaktiviteter;
  5. Ikke vis aggresjon, ikke skjenn på pasienten, vis mer ro og tilbakeholdenhet;
  6. Støtt alle begynnelser og hobbyer til barnet ditt. I denne situasjonen er det viktig å ikke forveksle tillatelse og aksept av en liten person som et uavhengig individ..

Ved å følge disse reglene vil barnets behandling gradvis gi resultater. Du bør ikke forvente øyeblikkelig fremgang, men du bør ikke forlate timene. Du kan bruke i et kompleks og piller, fysioterapi og øvelser, samt uavhengig påvirke den lille pasienten. Det viktigste er ikke å miste håpet og følge anbefalingene fra den behandlende legen.

Attention deficit disorder hos barn manifesterer seg i forskjellige symptomer. Hvis sykdommen oppdages i de innledende stadiene, kan den raskt kureres selv i fravær av medisiner. I en slik situasjon er løftet om seier over sykdommen foreldrenes tålmodighet og utholdenhet i pedagogiske øyeblikk..

Attention Deficit Hyperactivity Disorder hos barn: symptomer og behandling

Artikkelinnhold [skjul]

  • Symptomer og diagnose
  • Hvordan ADHD utvikler seg
  • Korrigering av ADHD
    • Ros barnet ditt oftere
    • Organiser leksjonen din riktig
    • Hold deg til en daglig rutine

    Ofte er slitne voksne klare til å feste merket med hyperaktiv til ethvert mobilgutt. ADHD (oppmerksomhetsunderskudd hyperaktivitetsforstyrrelse) er imidlertid fortsatt en alvorlig diagnose som nevrologer og psykiatere bør stille etter å ha undersøkt og observert en liten pasient. Denne lidelsen dukket ikke opp de siste tiårene. Platon og Hippokrates skrev om ham, og i middelalderen var det en hel teori om barn født med "moralsk galskap".

    Symptomer og diagnose

    La oss se hva som er ADHD? "Først og fremst er dette en lidelse som inkluderer et helt kompleks av symptomer som kan manifestere seg med varierende grad av intensitet," sier Vera Lachinova. - Den såkalte "teorien om fire underskudd", fremmet av den kanadiske forskeren Virginia Douglas på 1980-tallet, er ganske forståelig og fullstendig. Dette er en reduksjon i evnen til å holde eller bytte frivillig oppmerksomhet, svak hemming av impulsiv oppførsel, ukontrollert motoraktivitet og en uvanlig sterk tendens til øyeblikkelig tilfredsstillelse. ADHD skal skilles fra mental retardasjon, pedagogisk forsømmelse, mental funksjonshemming, manifestasjoner av psykopati, astenisk syndrom, etc. ".

    For diagnose er det viktig at syndromet observeres i minst 6-8 måneder, ikke er forbundet med samtidige sykdommer, vanskeligheter i familien eller skolen. Det manifesterte seg samtidig i flere områder av barnets liv (hjemme, på skolen, i kommunikasjon med jevnaldrende). Ifølge vår spesialist diagnostiseres ADHD nærmere ungdomsårene. Dette skyldes det faktum at barnets hjerne i førskoleperioden ennå ikke har modnet fysiologisk for å kontrollere impulser. Derfor er det for tidlig å snakke om fraværet av slik kontroll..

    På bildet: Vera Lachinova, barne- og familiepsykolog, lærer, konsulent om alternativ utdanning.

    Hvordan ADHD utvikler seg

    Manifestasjonene av forstyrrelsen kan observeres allerede fra de første månedene av babyens liv. "Slike babyer sover lite og rastløs, spiser dårlig: de springer først på brystet eller flasken, men etter noen øyeblikk spytter de ut melk, snurrer, bøyer, svelger luft," sier Vera Lachinova. - De har ofte raping, kolikk. De roer seg nesten ikke, beveger seg mye. De begynner å gå ganske tidlig. Men de har ikke hastverk med å snakke. Ha "ubalanser" i utvikling. Slike barn har praktisk talt ingen utviklede følelser av frykt, selvbevaring og avstand. Lider ofte av matallergi, intoleranse mot meieriprodukter ".

    Når de vokser opp, har barn med hyperaktivitetsforstyrrelse det vanskelig å etablere og opprettholde kontakt med jevnaldrende og voksne. De er mer komfortable med å kommunisere med yngre barn, og blir diktatoriske ledere for dem. Hyperaktive barn er sprø, kan ikke høre og lytte. Lærere og lærere klager over deres uoppmerksomhet, aggressivitet, konstante og meningsløse aktivitet. "Et slikt barn er ikke i stand til å sitte stille i mer enn fem minutter, hopper, snurrer, rykker bena, vifter med armene, tygger på negler, kanter på klær, hår," sier eksperten vår. - I klasserommet kan han ikke lytte til oppgaven til slutt, fra de første setningene mener han at alt er klart for ham og skynder seg å gjøre det. Uten å høre spørsmålet, roper svaret fra stedet, avbryter, vet ikke hvordan man skal godta et annet synspunkt. Dårlig orientert på et ark i en lærebok eller arbeidsbok. Slike barn er ofte engstelige, har lav selvtillit, som er kamuflert med skryt og arroganse. Alt dette fører til lave akademiske prestasjoner, konflikter med voksne og jevnaldrende. Det viser seg en ond sirkel: veldig behov for støtte, oppmerksomhet, aksept, ADHD-barn ved deres oppførsel skyver seg bort fra seg selv og de selv lider av det ".

    I ungdomsårene blir hyperaktive barn ofte diagnostisert med dysleksi og dysgrafi, klumsethet og en tendens til vanedannende og infantil oppførsel. De er i fare for alkoholisme, narkotikamisbruk, gadgetavhengighet.

    Korrigering av ADHD

    Ofte vokser hyperaktive barn opp med hyper-engstelige foreldre som stiller krav til dem som ikke samsvarer med evnene til alder og fysiologi. Derfor er arbeid med alltid ledsaget av familiepsykoterapi - bare i dette tilfellet kan det lykkes. Det er vanskelig med slike barn, men de har et høyt potensiale, som bare må få lov til å åpne seg. "Til tross for den ubehagelige og irriterende buketten med negative manifestasjoner i barndommen og ungdomsårene, i alderen 18-20, blir symptomene vanligvis glattet ut, og med riktig og forsiktig håndtering er bare grovheten i personlige manifestasjoner av karakter igjen," sier Vera Lachinova. - Derfor er det viktig for foreldre å huske at hyperaktivitet kan utjevnes, men bortskjemte forhold, mistillit, harme vil forbli for alltid. Foreldrenes hovedoppgave er å gjenoppbygge relasjoner i familien for å gi barnet maksimal støtte, hjelpe til med å vise sine styrker, finne sine egne interesser. Med ADHD svekkes funksjonen av dopaminreseptorer, slik at disse barna kan bruke lang tid og fruktbart på å gjøre det de er interessert i, og ikke er i stand til å holde oppmerksomheten på det som er kjedelig for dem. " Dermed, hvis et barn finner sitt kall, vil han føle seg veldig komfortabel i dette området, vil bli vellykket..

    "Det er viktig her å ikke være begrenset til skolefag," sier eksperten vår. - Kanskje barnet ditt vil være interessert i arkitektur eller matlaging, cynologi eller hagedesign. Oppretthold sin interesse, uansett hva det måtte være. Barn med ADHD, forresten, takket være deres impulsivitet, er i stand til å komme med strålende ideer og finne svært uventede løsninger. Imidlertid vil andre måtte implementere dem - systematisk og konsekvent. Det nytter ikke å straffe hyperaktive barn. Tro meg, de gjør ikke noe "til tross". Hjernen deres, psykene deres er ordnet annerledes. For å leve i fred og harmoni, trenger du bare å tilpasse deg deres livsstil ".

    Ros barnet ditt oftere

    Barn med hyperaktivitetsforstyrrelse er veldig lydhøre for ros. Dette betyr at det i deres oppførsel er nødvendig å legge merke til og merke det rette og ønsket, og la det negative være uten oppmerksomhet eller understreke at neste gang barnet helt sikkert vil vise seg annerledes (bare vær sikker på å si nøyaktig hvordan). Merknader som "hvem gjør dette?" Ikke samarbeid med disse barna. eller "vet du ikke hvordan det skulle ha vært?" Han vet ikke, for han merker ikke noe rundt. Så det er nødvendig å tydelig, forståelig og forståelig navngi ordningen og strukturene for ønsket oppførsel, arbeidsmåte osv..

    Organiser leksjonen din riktig

    I klasser med slike barn er det nødvendig å dele oppgavene i mange små trinn og deler. "Samtidig skiller du utviklingen av mekaniske og motoriske ferdigheter fra oppfatningen av ny informasjon," råder Vera Lachinova. - Og finn teknikker som lar deg mestre alt med minimale kostnader. Langvarige monotone øvelser for et hyperaktivt barn er utenfor hans makt ".

    Hold deg til en daglig rutine

    Barn med ADHD trenger spesielt en daglig rutine, klare tidsgrenser for ulike aktiviteter. "Vi må sørge for at de kommer overalt i tide, uten forsinkelse - problemer med oppmerksomhet vil ikke tillate dem å bli involvert i arbeidet ikke helt fra begynnelsen," sier Vera Lachinova. - Barnet skal gå mye, drive med sport, legge seg i tide (til tross for og på grunn av søvnproblemer). Det er viktig å bygge et komplett balansert kosthold riktig ".

    ADHD-korreksjon inkluderer vanligvis også familie- og personlig psykoterapi, arbeid med nevropsykologer, logopeder og kriminalomsorgspedagoger. Med riktig organisering av slikt støttende arbeid og familiens samarbeidsvilje vokser hyperaktive barn opp lyse og vellykkede personligheter..

    Attention Deficit Hyperactivity Disorder hos et barn

    Attention deficit hyperactivity disorder hos et barn eller ADHD er den vanligste årsaken til atferdsforstyrrelser og læringsproblemer i førskole- og skolebarn..

    Attention deficit hyperactivity disorder hos et barn er en utviklingsforstyrrelse som manifesterer seg i en atferdsforstyrrelse. Et barn med ADHD er rastløs, viser "dum" aktivitet, kan ikke sitte stille i skolen eller barnehagen, og vil ikke delta i aktiviteter som ikke er interessante for ham. Han forstyrrer de eldste, leker i klasserommet, går i gang med virksomheten sin, kan klatre under pulten. Samtidig oppfatter barnet miljøet riktig. Han hører og forstår alle instruksjonene til de eldste, men han kan ikke følge instruksjonene på grunn av impulsivitet. Til tross for at barnet forsto oppgaven, kan han ikke fullføre det han startet, han er ikke i stand til å planlegge og forutse konsekvensene av handlingene hans. Dette er forbundet med høy risiko for å få hjemmeskade, gå seg vill.

    Nevrologer anser oppmerksomhetsunderskudd hyperaktivitetsforstyrrelse hos et barn som en nevrologisk sykdom. Dens manifestasjoner er ikke et resultat av feil oppdragelse, forsømmelse eller tillatelse, de er en konsekvens av det spesielle arbeidet i hjernen.

    Utbredelse. ADHD finnes hos 3-5% av barna. Av disse "vokser" 30% ut sykdommen etter 14 år, omtrent 40% flere tilpasser seg den og lærer å glatte ut manifestasjonene. Blant voksne er dette syndromet funnet hos bare 1%.

    Gutter får diagnosen hyperaktivitetsforstyrrelse 3-5 ganger oftere enn jenter. Videre manifesteres syndromet hos gutter oftere av destruktiv atferd (ulydighet og aggresjon), og hos jenter av uoppmerksomhet. I følge noen studier er lyshårede og blåøyede europeere mer utsatt for sykdommen. Interessant, i forskjellige land, varierer forekomsten betydelig. Dermed avslørte studier i London og Tennessee ADHD hos 17% av barna.

    Typer ADHD

    • Attention underskudd og hyperaktivitetsforstyrrelse er like uttrykt;
    • Oppmerksomhetsunderskudd dominerer, og impulsivitet og hyperaktivitet er ubetydelig;
    • Hyperaktivitet og impulsivitet dominerer, oppmerksomheten er svakt svekket.
    Behandling. Hovedmetodene er pedagogiske tiltak og psykologisk korreksjon. Narkotikabehandling brukes når andre metoder har vist seg å være ineffektive fordi medisinene som brukes har bivirkninger.
    Hvis du etterlater oppmerksomhetsunderskudd hyperaktivitetsforstyrrelse hos et barn uten behandling, er risikoen for å utvikle:
    • avhengighet av alkohol, narkotiske stoffer, psykofarmaka;
    • vanskeligheter med å assimilere informasjon som forstyrrer læringsprosessen;
    • høy angst, som erstatter fysisk aktivitet;
    • tics - repeterende muskelsvingninger.
    • hodepine;
    • antisosiale endringer - en tendens til hooliganisme, tyveri.
    Kontroversielle poeng. En rekke ledende eksperter innen medisin og offentlige organisasjoner, inkludert Citizens Commission on Human Rights, benekter eksistensen av oppmerksomhetsunderskudd hyperaktivitetsforstyrrelse hos et barn. Fra deres synspunkt betraktes manifestasjoner av ADHD som et trekk ved temperament og karakter, derfor kan de ikke behandles. De kan være en manifestasjon av naturlig mobilitet og nysgjerrighet for et aktivt barn, eller protestadferd som oppstår som svar på en traumatisk situasjon - misbruk, ensomhet, foreldres skilsmisse.

    Attention deficit hyperactivity disorder hos et barn, årsaker

    Attention deficit hyperactivity disorder hos et barn, symptomer

    Et barn med ADHD er like hyperaktivt og uoppmerksom hjemme, i barnehagen og på besøk hos fremmede. Det er ingen situasjoner der babyen vil oppføre seg rolig. Slik skiller han seg fra et vanlig aktivt barn..

    Tegn på ADHD i tidlig alder

    Attention deficit hyperactivity disorder hos et barn, hvis symptomer er mest uttalt 5-12 år, kan gjenkjennes i en tidligere alder.

    • Tidlig begynner å holde hodet, sitte, krype, gå.
    • Har problemer med å sovne, sove mindre enn normalt.
    • Hvis de blir slitne, ikke delta i en rolig aktivitet, ikke sovne på egenhånd, men faller inn i hysteri.
    • De er veldig følsomme for høye lyder, sterkt lys, fremmede, naturforandringer. Disse faktorene får dem til å gråte høyt..
    • Kast leker, selv før de hadde tid til å vurdere dem.
    Tegn som disse kan indikere en tendens til ADHD, men de er tilstede hos mange rastløse barn under 3 år..
    ADHD påvirker også kroppens funksjon. Barnet har ofte fordøyelsesproblemer. Diaré er et resultat av overstimulering av tarmene av det autonome nervesystemet. Allergiske reaksjoner og hudutslett vises oftere enn hos jevnaldrende.

    De viktigste symptomene

    1. Forstyrrelse av oppmerksomhet
    • Barnet har vanskeligheter med å konsentrere seg om ett emne eller aktivitet. Han tar ikke hensyn til detaljer, klarer ikke å skille hovedet fra det sekundære. Barnet prøver å gjøre alle tingene samtidig: han maler alle detaljene uten å fullføre, les teksten, hopper over streken. Dette skyldes at han ikke vet hvordan han skal planlegge. Når du gjør oppgaver sammen, forklar: "Først skal vi gjøre en ting, så en annen".
    • Under noen påskudd prøver barnet å unngå rutinemessige forhold, leksjoner, kreativitet. Det kan være en stille protest når barnet stikker av og gjemmer seg, eller et hysteri med skrik og tårer..
    • Syklisk oppmerksomhet uttrykkes. En førskolebarn kan gjøre en ting i 3-5 minutter, et barn i grunnskolealderen opptil 10 minutter. I løpet av samme periode gjenoppretter nervesystemet ressursen. Ofte på dette tidspunktet ser det ut til at barnet ikke hører talen som er adressert til ham. Så gjentas syklusen.
    • Oppmerksomhet kan bare fokuseres hvis du er alene med barnet. Barnet er mer oppmerksomt og lydig hvis rommet er stille og det ikke er stimuli, leker, andre mennesker.
    1. Hyperaktivitet

    • Barnet gjør et stort antall upassende bevegelser, hvorav de fleste ikke legger merke til. Kjennetegnet for fysisk aktivitet i ADHD er dets målløshet. Dette kan dreie seg med hender og føtter, løpe, hoppe, banke på bordet eller på gulvet. Barnet løper, går ikke. Klatrer møbler. Bryter leker.
    • Snakker for høyt og for fort. Han svarer uten å høre spørsmålet. Roper ut svaret, avbryter responderen. Han snakker i uferdige setninger, hopper fra en tanke til en annen. Svelger slutter på ord og setninger. Spør stadig igjen. Hans uttalelser er ofte tankeløse, de provoserer og fornærmer andre.
    • Ansiktsuttrykkene er veldig uttrykksfulle. Ansiktet uttrykker følelser som raskt dukker opp og forsvinner - sinne, overraskelse, glede. Noen ganger grimaser uten noen åpenbar grunn.
    Det ble funnet at hos barn med ADHD stimulerer fysisk aktivitet hjernestrukturene som er ansvarlige for tenkning og selvkontroll. Det vil si at mens barnet løper, banker og tar fra hverandre gjenstander, blir hjernen bedre. Nye nevrale forbindelser er etablert i hjernebarken, noe som ytterligere vil forbedre nervesystemets funksjon og avlaste barnet fra manifestasjonene av sykdommen.
    1. Impulsivitet
    • Han blir utelukkende ledet av sine ønsker og oppfyller dem umiddelbart. Handler på den første impulsen uten å tenke på konsekvensene og uten å planlegge. For et barn er det ingen situasjoner der han skal sitte stille. I barnehagen eller skolen hopper han opp og løper til vinduet, inn i korridoren, bråker, roper fra setet. Tar bort tingen de liker fra sine jevnaldrende.
    • Kan ikke følge instruksjonene, spesielt flerpunktsinstruksjoner. Barnet har stadig nye ønsker (impulser) som hindrer ham i å fullføre arbeidet han har begynt (gjør lekser, samler leker).
    • Kan ikke vente eller tåle. Han må umiddelbart få eller gjøre det han vil. Hvis dette ikke skjer, skanderer han, bytter til andre forhold eller utfører målløse handlinger. Dette er godt synlig i klassen eller mens du venter på din tur..
    • Humørsvingninger skjer hvert par minutter. Barnet går fra å le til å gråte. Varmt temperament er spesielt vanlig hos barn med ADHD. Når hun er sint, kaster barnet gjenstander, kan starte en kamp eller ødelegge gjerningsmannens eiendeler. Han vil gjøre det med en gang, uten å tenke på eller klekke ut en hevnplan..
    • Barnet føler ikke faren. Han kan begå handlinger som er farlige for helse og liv: klatre til en høyde, gå gjennom forlatte bygninger, gå ut på tynn is, fordi han ønsket å gjøre det. Denne eiendommen fører til høye skadefrekvenser hos barn med ADHD..
    Manifestasjonene av sykdommen er forbundet med det faktum at nervesystemet til et barn med ADHD er for sårbart. Hun er ikke i stand til å mestre den store mengden informasjon som kommer fra omverdenen. Overdreven aktivitet og mangel på oppmerksomhet - et forsøk på å beskytte mot en uutholdelig belastning på NS.

    Ytterligere symptomer

    • Læringsvansker med et normalt nivå av intelligens. Barnet kan ha problemer med å skrive og lese. Samtidig oppfatter han ikke enkeltbokstaver og lyder, eller mestrer ikke denne ferdigheten fullt ut. Manglende evne til å lære regning kan være en selvdestruerende lidelse eller følge med lese- og skriveproblemer.
    • Kommunikasjonsforstyrrelser. Et barn med ADHD kan være besatt av jevnaldrende og ukjente voksne. Han kan være for emosjonell eller til og med aggressiv, noe som gjør det vanskelig å kommunisere og få venner..
    • Følelsesmessige forsinkelser. Barnet oppfører seg for lunefullt og følelsesmessig. Han tåler ikke kritikk, feil, oppfører seg ubalansert, "barnslig". Det er fastslått at i ADHD er det 30% forsinkelse i emosjonell utvikling. For eksempel oppfører et 10 år gammelt barn seg som et barn på 7 år, selv om intellektuelt utviklet ikke er verre enn hans jevnaldrende.
    • Negativ selvtillit. Barnet hører et stort antall kommentarer på en dag. Hvis han samtidig blir sammenlignet med sine jevnaldrende: "Se hvor godt Masha oppfører seg!" dette forverrer situasjonen. Kritikk og klager overbeviser barnet om at det er verre enn andre, dårlig, dumt, rastløs. Dette gjør barnet ulykkelig, løsrevet, aggressivt, innpoder hat mot andre..
    Attention deficit disorder er assosiert med det faktum at barnets nervesystem er for sårbart. Hun er ikke i stand til å mestre den store mengden informasjon som kommer fra omverdenen. Overdreven aktivitet og mangel på oppmerksomhet - et forsøk på å beskytte mot en uutholdelig belastning på NS.

    Positive egenskaper hos barn med ADHD

    • Aktiv, aktiv;
    • Les lett stemningen til samtalepartneren;
    • Er klar for selvoppofrelse for menneskers skyld de liker;
    • Ikke hevngjerrig, ikke i stand til å bære harme;
    • Uredd er de ikke iboende i de fleste fryktene i barndommen.

    Attention deficit hyperactivity disorder hos et barn, diagnose

    Diagnose av oppmerksomhetsunderskudd hyperaktivitetsforstyrrelse kan omfatte flere trinn:

    1. Innsamling av informasjon - intervjuer med et barn, en samtale med foreldrene, diagnostiske spørreskjemaer.
    2. Nevropsykologisk undersøkelse.
    3. Barnelege konsultasjon.
    Som regel stiller en nevrolog eller psykiater en diagnose basert på en samtale med et barn, og analyserer informasjon fra foreldre, omsorgspersoner og lærere..
    1. Innsamling av informasjon
    Spesialisten mottar det meste av informasjonen under en samtale med et barn og observerer atferden. Med barn foregår samtalen muntlig. Når du arbeider med ungdommer, kan legen din be deg om å fylle ut et testlignende spørreskjema. Informasjon fra foreldre og lærere er med på å fullføre bildet..

    Et diagnostisk spørreskjema er en liste med spørsmål utformet på en slik måte at det samles inn maksimal mengde informasjon om barnets oppførsel og mentale tilstand. Det tar vanligvis form av en flervalgstest. Følgende brukes til å oppdage ADHD:

    • Vanderbilts ADHD diagnostiske spørreskjema for ungdom. Det er versjoner for foreldre, lærere.
    • Foreldresymptomatisk spørreskjema om ADHD-manifestasjoner;
    • Conners strukturert spørreskjema.
    I henhold til den internasjonale klassifiseringen av sykdommer ICD-10, stilles diagnosen hyperaktivitetsforstyrrelse hos barn når følgende symptomer blir funnet:
    • Tilpasningsforstyrrelse. Uttrykt av inkonsekvensen med egenskapene som er normale for denne alderen;
    • Forstyrret oppmerksomhet når barnet ikke kan konsentrere oppmerksomheten om ett emne;
    • Impulsivitet og hyperaktivitet;
    • Utvikling av de første symptomene før fylte 7 år;
    • Tilpasningsforstyrrelser manifesteres i forskjellige situasjoner (i barnehage, skole, hjemme), mens barnets intellektuelle utvikling tilsvarer alder;
    • Disse symptomene vedvarer i 6 måneder eller mer..
    Legen har rett til å diagnostisere hyperaktivitetsforstyrrelse hvis barnet har minst 6 symptomer på uoppmerksomhet og minst 6 symptomer på impulsivitet og hyperaktivitet funnet og spores i 6 måneder eller mer. Disse tegnene vises konstant, ikke fra tid til annen. De er så uttalt at de forstyrrer barnets læring og daglige aktiviteter..

    Tegn på uoppmerksomhet

    • Tar ikke hensyn til detaljer. I sitt arbeid gjør hun mange feil på grunn av uforsiktighet og lettsindighet.
    • Lett distrahert.
    • Har vanskeligheter med å konsentrere seg mens du spiller og fullfører oppgaver.
    • Hører ikke på tale adressert til ham.
    • Klarer ikke å fullføre oppgaven, gjør lekser. Kan ikke følge instruksjonene.
    • Har problemer med å gjøre selvstendig arbeid. Trenger veiledning og tilsyn fra en voksen.
    • Motstår å fullføre oppgaver som krever langvarig mental stress: lekser, lærer- eller psykologoppgaver. Unngår slikt arbeid ved forskjellige anledninger, viser misnøye.
    • Mister ting ofte.
    • Viser glemsomhet og distraksjon i daglige aktiviteter.

    Attention deficit hyperactivity disorder hos et barn, behandling

    Medisineringsbehandling for ADHD

    Legemidler foreskrives bare i henhold til individuelle indikasjoner hvis barnets oppførsel ikke kan forbedres uten dem.

    Gruppe av narkotikaRepresentanterEffekten av å ta medisiner
    Psykostimulerende midlerLevamfetamin, dexamfetamin, dexmetylfenidatProduksjonen av nevrotransmittere økes, på grunn av hvilken den bioelektriske aktiviteten i hjernen normaliseres. Forbedrer atferd, reduserer impulsivitet, aggressivitet, manifestasjoner av depresjon.
    Antidepressiva, noradrenalin reopptakshemmereAtomoksetin. Desipramin, Bupropion
    Reduser gjenopptaket av nevrotransmittere (dopamin, serotonin). Deres akkumulering ved synapser forbedrer overføringen av signaler mellom hjerneceller. Øk oppmerksomheten, reduser impulsiviteten.
    Nootropiske legemidlerCerebrolysin, Piracetam, Instenon, Gamma-aminosmørsyreDe forbedrer metabolske prosesser i hjernevevet, ernæring og oksygenforsyning, absorpsjon av glukose i hjernen. Øk tonen i hjernebarken. Effektiviteten av disse stoffene er ikke bevist.
    SympatomimetikkKlonidin, Atomoxetin, DesipraminØk tonen i blodårene i hjernen, forbedrer blodsirkulasjonen. Bidrar til normalisering av intrakranielt trykk.

    Behandlingen er med lave doser medikamenter for å minimere risikoen for bivirkninger og avhengighet. Det er bevist at forbedring bare skjer når du tar medisiner. Etter at du har avbrutt dem, dukker symptomene opp igjen..

    Fysioterapi og massasje for ADHD

    Attention deficit hyperactivity disorder hos et barn, atferdskorreksjon

    Biofeedback-terapi (biofeedback-metode)

    Biofeedback-terapi er en moderne behandlingsmetode som normaliserer hjernens bioelektriske aktivitet, og eliminerer årsaken til ADHD. Effektivt brukt til å behandle syndromet i over 40 år.

    Den menneskelige hjerne genererer elektriske impulser. De deles avhengig av frekvensen av svingninger per sekund og svingningens amplitude. De viktigste er: alfa-, beta-, gamma-, delta- og theta-bølger. Med ADHD reduseres aktiviteten til betabølger (beta-rytme), som er forbundet med fokusering av oppmerksomhet, minne og informasjonsbehandling. Samtidig øker aktiviteten til teta-bølger (theta-rytme), noe som indikerer følelsesmessig stress, tretthet, aggressivitet og ubalanse. Det er en versjon som theta-rytme bidrar til rask assimilering av informasjon og utvikling av kreativt potensial.

    Oppgaven med biofeedback-terapi er å normalisere bioelektriske hjernesvingninger - å stimulere beta-rytmen og redusere theta-rytmen til normal. Til dette brukes en spesialutviklet programvare- og maskinvarekompleks "BOS-LAB"..
    Sensorer er festet til bestemte steder på barnets kropp. På skjermen ser barnet hvordan biorytmene hans oppfører seg og prøver å endre dem vilkårlig. Også biorytmer endres i løpet av utførelse av datamaskinøvelser. Hvis oppgaven blir utført riktig, høres et lydsignal eller et bilde vises, som er et tilbakemeldingselement. Prosedyren er smertefri, interessant og godt tolerert av barnet.
    Effekten av prosedyren er økt oppmerksomhet, redusert impulsivitet og hyperaktivitet. Forbedrer akademisk ytelse og forhold til andre.

    Kurset består av 15-25 økter. Fremgang er merkbar etter 3-4 prosedyrer. Behandlingseffektiviteten når 95%. Effekten varer lenge, i 10 år eller mer. Hos noen pasienter eliminerer biofeedback-terapi manifestasjonene av sykdommen fullstendig. Har ingen bivirkninger.

    Psykoterapeutiske teknikker

    Effektiviteten av psykoterapi er betydelig, men fremgangen kan ta fra 2 måneder til flere år. Resultatet kan forbedres ved å kombinere ulike psykoterapeutiske teknikker, pedagogiske tiltak fra foreldre og lærere, fysioterapimetoder og overholdelse av den daglige rutinen..

    1. Kognitive atferdsmetoder
    Barnet, under veiledning av en psykolog, og deretter uavhengig, danner ulike atferdsmodeller. I fremtiden blir de mest konstruktive, "riktige" valgt. Parallelt hjelper psykologen barnet til å forstå sin indre verden, følelser og ønsker.
    Klassene gjennomføres i form av en samtale eller et spill der barnet blir tilbudt forskjellige roller - en student, en kjøper, en venn eller en motstander i en tvist med jevnaldrende. Barn utfører situasjonen. Barnet blir deretter bedt om å definere hvordan hver deltaker har det. Gjorde han det rette.
    • Ferdigheter for å håndtere sinne og uttrykke følelser på en akseptabel måte. Hva føler du? Hva vil du? Si det høflig. Hva vi kan gjøre?
    • Konstruktiv konfliktløsning. Barnet læres å forhandle, søke et kompromiss, unngå krangel eller komme seg ut av dem på en sivilisert måte. (Hvis du ikke vil dele - foreslå et annet leketøy. Du blir ikke akseptert i spillet - tenk på en interessant aktivitet og foreslå den til andre). Det er viktig å lære barnet å snakke rolig, å lytte til samtalepartneren, å tydelig formulere hva han vil.
    • Tilstrekkelige måter å kommunisere med læreren og med jevnaldrende. Som regel kjenner barnet oppførselsreglene, men følger dem ikke på grunn av impulsivitet. Under veiledning av en psykolog i spillet forbedrer barnet kommunikasjonsferdighetene.
    • De riktige oppførselsmetodene på offentlige steder - i barnehagen, i klasserommet, i butikken, på legenes avtale osv. mestret i form av "teater".
    Effektiviteten av metoden er betydelig. Resultatet vises om 2-4 måneder.
    1. Spillterapi
    I form av et hyggelig spill for barnet, dannelse av utholdenhet og oppmerksomhet, læring å kontrollere hyperaktivitet og økt følelsesmessighet.
    Psykologen velger individuelt et sett med spill som tar hensyn til symptomene på ADHD. Imidlertid kan han endre reglene deres hvis barnet er for lett eller vanskelig.
    Først utføres leketerapi individuelt, så kan det bli gruppe- eller familieterapi. Også spill kan være "lekser", eller gjennomføres av læreren i løpet av en fem-minutters leksjon.
    • Spill for utvikling av oppmerksomhet. Finn 5 forskjeller i bildet. Identifiser lukten. Berør objektet med lukkede øyne. Ødelagt telefon.
    • Spill for utvikling av utholdenhet og kampen mot desinhibisjon. Gjemsel. Stille. Sorter varer etter farge / størrelse / form.
    • Motoriske aktivitetskontrollspill. Kast ballen i et bestemt tempo som gradvis øker. Siamesiske tvillinger, når barn i et par, som klemmer hverandre rundt livet, må fullføre oppgavene - klapp i hendene, løp.
    • Spill for å avlaste muskelspenning og spenning. Rettet mot fysisk og emosjonell avslapning av barnet. "Humpty Dumpty" for alternativ avslapning av forskjellige muskelgrupper.
    • Spill for utvikling av minne og overvinne impulsivitet. "Snakke!" - verten stiller enkle spørsmål. Men du kan svare på dem bare etter kommandoen "Snakk!", Før han tar en pause i noen sekunder.
    • Dataspill som samtidig utvikler utholdenhet, oppmerksomhet og tilbakeholdenhet.
    1. Kunstterapi
    Å praktisere forskjellige typer kunst reduserer tretthet og angst, frigjør seg fra negative følelser, forbedrer tilpasningen, lar deg realisere talenter og heve barnets selvtillit. Hjelper med å utvikle intern kontroll og utholdenhet, forbedrer forholdet mellom barnet og foreldrene eller psykologen.

    Ved å tolke resultatene av barnets arbeid får psykologen en idé om sin indre verden, mentale konflikter og problemer.

    • Tegning med fargeblyanter, fingermaling eller akvarell. Ulike papirstørrelser brukes. Barnet kan velge tegningen selv eller psykologen kan foreslå et tema - "På skolen", "Min familie".
    • Sandterapi. Det kreves en sandkasse med ren, fuktet sand og et sett med forskjellige former, inkludert menneskeskikkelser, kjøretøy, hus osv. Barnet bestemmer selv hva det vil reprodusere. Ofte spiller han opp historier som ubevisst plager ham, men han kan ikke formidle dette til voksne.
    • Modellering av leire eller plasticine. Barnet skulpterer figurer fra plastiline på et gitt tema - morsomme dyr, min venn, kjæledyret mitt. aktiviteter bidrar til utvikling av finmotorikk og hjernefunksjoner.
    • Lytte til musikk og spille musikkinstrumenter. Rytmisk dansemusikk anbefales for jenter, og marsjmusikk for gutter. Musikk avlaster følelsesmessig stress, øker utholdenhet og oppmerksomhet.
    Effektiviteten av kunstterapi er gjennomsnittlig. Det er en hjelpermetode. Kan brukes til å etablere kontakt med babyen eller til å slappe av.
    1. Familieterapi og arbeid med lærere.
    Psykologen informerer voksne om utviklingsegenskapene til et barn med ADHD. Forteller om effektive arbeidsmetoder, former for innflytelse på barnet, hvordan man kan danne et system med belønninger og sanksjoner, hvordan man kan formidle til barnet behovet for å oppfylle plikter og overholde forbud. Dette er med på å redusere antall konflikter, gjøre læring og utdanning enklere for alle deltakere..
    Når du arbeider med et barn, utarbeider en psykolog et psykokorrigeringsprogram i flere måneder. I de første øktene etablerer han kontakt med barnet og gjennomfører diagnostikk for å bestemme hvordan uttrykt uoppmerksomhet, impulsivitet og aggressivitet. Med tanke på individuelle egenskaper utarbeider han et korreksjonsprogram, som gradvis introduserer ulike psykoterapeutiske teknikker og kompliserer oppgavene. Derfor bør foreldrene ikke forvente dramatiske endringer etter de første møtene..

      Pedagogiske tiltak

    Foreldre og lærere må vurdere hjernens syklikalitet hos barn med ADHD. I gjennomsnitt assimilerer et barn informasjon i 7-10 minutter, så trenger hjernen 3-7 minutter for å komme seg og hvile. Denne funksjonen må brukes i læringsprosessen, lekser og andre aktiviteter. Gi for eksempel barnet ditt oppgaver som han kan fullføre på 5-7 minutter..

    Foreldre er den viktigste måten å håndtere ADHD-symptomer på. Hvorvidt barnet "vokser ut" dette problemet og hvor vellykket det vil være i voksen alder, avhenger av foreldrenes oppførsel.

    Anbefalinger til foreldre

    • Vær tålmodig, hold kontrollen. Unngå kritikk. Det særegne i barnets oppførsel er ikke hans feil og ikke din. Fornærmelser og fysisk vold er uakseptabelt.
    • Kommuniser uttrykkelig med barnet ditt. Uttrykk for følelser i ansiktsuttrykk og stemme vil bidra til å holde oppmerksomheten hans. Av samme grunn er det viktig å se et barn i øynene..
    • Bruk fysisk kontakt. Hold i hånden, stryk, klem, bruk massasjeelementer når du kommuniserer med barnet ditt. Det er beroligende og hjelper deg å fokusere..
    • Gi klar kontroll over utførelsen av oppgaver. Barnet har ikke tilstrekkelig viljestyrke til å fullføre det han har begynt, det blir fristet til å stoppe halvveis. Å vite at den voksne vil overvåke oppgaven, vil hjelpe ham med å fullføre oppgaven. Gir fremtidig disiplin og selvkontroll.
    • Utfordre barnet ditt til oppgaver du kan gjøre. Hvis han ikke takler oppgaven du bestemte for ham, så forenkle den neste gang. Hvis han i går ikke hadde tålmodighet til å fjerne alle lekene, så ba i dag bare om å samle kubene i en boks.
    • Gi barnet en oppgave i form av korte instruksjoner. Gi en oppgave om gangen: "Børst tennene." Når dette er fullført, be om å vaske.
    • Ta pauser på noen minutter mellom hver aktivitet. Samle leker, hvilte i 5 minutter, gikk for å vaske.
    • Ikke forbud barnet ditt å være fysisk aktiv i løpet av timen. Hvis han vifter med bena, snurrer forskjellige gjenstander i hendene, skifter rundt bordet, forbedrer dette tankeprosessen. Hvis du begrenser denne lille aktiviteten, vil barnets hjerne falle i en dumhet og ikke være i stand til å oppfatte informasjon..
    • Ros enhver suksess. Gjør dette en-mot-en og med familien din. Barnet har lav selvtillit. Han hører ofte hvor dårlig han er. Derfor er ros viktig for ham. Det oppfordrer barnet til å bli disiplinert, legge enda mer krefter og utholdenhet i å fullføre oppgaver. Det er bra hvis ros er beskrivende. Dette kan være sjetonger, tokens, klistremerker, kort som barnet kan telle på slutten av dagen. Endre "prisene" fra tid til annen. Å trekke tilbake en belønning er en effektiv straff. Han må følge rett etter galt.
    • Vær konsekvent i dine krav. Hvis du ikke kan se på TV på lang tid, så ikke gjør unntak når du har gjester eller mamma er sliten.
    • Advarsel barnet ditt om hva som kommer videre. Det er vanskelig for ham å avbryte aktiviteter som er interessante. Advarsel derfor 5-10 minutter før spillets slutt er at han snart er ferdig med å spille og samle leker.
    • Lær å planlegge. Lag sammen en liste over ting du kan gjøre i dag, og kryss deretter av hva du har gjort.
    • Lag en daglig rutine og hold deg til den. Dette vil lære barnet å planlegge, styre tiden sin og forutse hva som vil skje i nær fremtid. Dette utvikler arbeidet til frontloppene og skaper en følelse av sikkerhet..
    • Oppmuntre barnet ditt til å trene. Orientalsk kampsport, svømming, friidrett, sykling vil være spesielt nyttig. De vil lede barnets aktivitet i riktig gunstig retning. Lagsporter (fotball, volleyball) kan være utfordrende. Traumatisk sport (judo, boksing) kan øke aggressivitetsnivået.
    • Prøv forskjellige typer aktiviteter. Jo mer du tilbyr barnet ditt, desto større er sjansen for at han finner hobbyen sin, noe som vil hjelpe ham til å bli mer flittig og oppmerksom. Dette vil bygge selvtillit og forbedre forholdet til jevnaldrende..
    • Beskytt mot langvarig TV-visning og sitte ved datamaskinen. Den omtrentlige normen er 10 minutter for hvert leveår. Så en 6-åring skal ikke se på TV i mer enn en time..
    Husk at hvis barnet ditt får diagnosen hyperaktivitetsforstyrrelse, betyr ikke dette at han henger etter jevnaldrende i intellektuell utvikling. Diagnosen indikerer bare en grensetilstand mellom norm og avvik. Foreldre må gjøre mer innsats, vise mye tålmodighet i oppdragelsen, og i de fleste tilfeller, etter fylte 14 år, vil barnet "vokse ut" denne tilstanden.

    Ofte har barn med ADHD høye IQ-er og kalles "indigo-barn." Hvis et barn blir rørt med noe spesifikt i ungdomsårene, vil han lede all sin energi på dette og bringe det til perfeksjon. Hvis denne hobbyen utvikler seg til et yrke, er suksess garantert. Dette beviser det faktum at de fleste store forretningsmenn og fremragende forskere i barndommen led av oppmerksomhetsunderskudd hyperaktivitetsforstyrrelse..